伴隨著歡快的音樂,輔導員老師帶領學生們走進春天的畫卷。學生們用眼睛尋找校園里的春色,用耳朵聆聽春天的聲音,用心靈感受春天的氣息。在老師的引導下,學生們積極分享自己對春天的感受,課堂氣氛輕松愉悅。
老師引導學生們將自己的情緒比喻成不同的花朵,并鼓勵學生們用畫筆描繪出自己的“情緒小花園”。學生們紛紛拿起畫筆,將快樂、自信、希望等積極情緒化作一朵朵綻放的鮮花,將煩惱、焦慮等消極情緒化作需要呵護的幼苗。通過繪畫,學生們學會了接納自己的情緒,并努力培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
“你笑起來真好看!”課堂上,老師組織學生們進行“快樂傳遞”游戲。學生們互相贊美,互相鼓勵,將快樂和溫暖傳遞給身邊的每一個人。在歡聲笑語中,學生們感受到了人際交往的快樂,也學會了用積極的語言和行動感染他人。
“春天是播種希望的季節(jié),也是心理健康教育的關鍵時期?!彪p峰小學將持續(xù)關注學生心理健康,開展豐富多彩的心理健康教育活動,幫助學生樹立積極樂觀的人生態(tài)度,讓每一位學生都能像春天的花朵一樣,綻放出屬于自己的光彩!
(來源:九江市雙峰小學 況佳麗)
編輯:畢典夫
責編:楊何
審核:吳雪倩