也談讀書之樂
■ 曾 芬
近日,讀了一篇周國平先生談讀書之樂的文章,與我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。“每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對生命的辜負(fù)?!笔謭?zhí)一本喜歡的書,一杯咖啡在側(cè),時(shí)不時(shí)地啜上一小口,在書與咖啡的香氣中一點(diǎn)點(diǎn)沉淪,便是我給予自己的寵愛。書雖然讀得不算多,但多半是囫圇吞棗,但讀書帶給我的快樂卻不少。
讀書在我看來是一種生活方式,和唱歌、跳舞、釣魚等娛樂方式一樣,都是為生活增加樂趣。興趣愛好因人而異,沒有一種方式能滿足所有人,只要符合公序良俗,不危害他人及社會,又能愉悅自己身心的,我認(rèn)為都是好的。一個(gè)文明的社會一定是尊重個(gè)體差異性的社會。你心中的明月在別人眼中或許勉強(qiáng)只算是個(gè)螢火蟲,正是因?yàn)槿绱耍鸥由鷦?dòng)有趣。對于我來說,讀書恰好是能給我?guī)碛淇旄杏X的一種生活方式。讀書之樂簡單概括有三點(diǎn):一是能幫助我認(rèn)識未知的世界,探尋宇宙奧秘;二是能與書中的作者交流,不受時(shí)間、空間的約束,享受自由、平等的對話;三是精神的成長,心靈的豐盈。
童年時(shí)的我對世界充滿了好奇。讀小學(xué)三年級時(shí),我訂的第一份雜志是《奧秘》。雜志上有精美的插畫,它帶著我發(fā)現(xiàn)萬物的神奇,陪我探索宇宙奧秘。每到雜志快到的那幾天,我放學(xué)回家第一句話,就是問父母書到了沒有。每一期的《奧秘》我都小心翼翼地收藏起來,遺憾的是,后來搬家時(shí)不小心全部弄丟了。為此,我悵然若失好久。
英國哲學(xué)家伯特蘭羅素曾說:“對愛情的渴望、對知識的追求,對人類苦難不可遏制的同情心,這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我一生?!毕矚g一位作者,或許是他作品中的某個(gè)觀點(diǎn)給了你啟示,或許是他說出了在你心中醞釀許久卻未能準(zhǔn)確表述的某種情感,或是他的思想引起了你強(qiáng)烈共鳴。以上任意一種可能,都能讓你的內(nèi)心充滿喜悅,這種喜悅大多數(shù)時(shí)候只能是獨(dú)自靜靜地體會,難于向外人訴說。
要領(lǐng)略讀書之樂,須有從容的心情。若奔著功利為目的,讀書之樂便少了大半。歷史上才高八斗,然懷才不遇者如浩天繁星,蘇軾便是其中之一。自躋身仕途以來,他困于黨爭,屢遭貶謫,半世漂泊,在艱難困苦中終其一生,可他仍不改其樂。在赤壁下,他乘著一片孤舟,吟誦道:“惟江上清風(fēng)與山間明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無禁,用之不竭?!边@是何等灑脫與超然。誰又能想到,那時(shí)的他因?yàn)跖_詩案被貶黃州。在我看來,他之所以能在漫長的流放路上,保持著昂揚(yáng)向上、不輕易屈服的風(fēng)骨,也是得益于讀書。讀書為他構(gòu)建了豐盈的精神世界,給予了他堅(jiān)定的信念,令他即使身處逆境,亦不自傷自憐,高唱“一蓑煙雨任平生”,贏得一代又一代讀書人的敬仰。
讀書最大的快樂源于內(nèi)心的豐盈,所以顏回才能“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂”。同樣一本書,一百人讀它就有一百種感受。即使是同一個(gè)人在不同的時(shí)間去讀,也會有不同的體會。真正的閱讀必須有靈魂的參與。它是一個(gè)人的靈魂在文字符號構(gòu)筑的世界里的漫游,這個(gè)過程亦是自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。在讀書時(shí),我們與作者是跨越時(shí)空的對話。
有些書雖晦澀難懂,你可以嘗試多讀幾遍。書讀百遍,其義自見。倘若讀了幾遍還是一頭霧水,勿再強(qiáng)求,不妨先擱置一邊?;蛟S在以后的某一天,你讀到另一本書時(shí),忽然就能領(lǐng)悟。經(jīng)歷求而不得后,出其不意豁然開朗,這也是讀書的樂趣。
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編輯:王文婧
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