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為進一步推進課堂教學改革，突出學生在教學活動中的主體地位，促進教學質(zhì)量的整體提升。日前，九江實驗中學組織了一場全面、細致且深入的學生民主評教活動。此次活動猶如一面鏡子，清晰地映照出教學過程中的亮點與不足，為學校教育教學工作的持續(xù)改進注入了強大動力。

本次活動以班級為單位，組織學生進行綜合問卷調(diào)查。評教問卷內(nèi)容涵蓋各學科任課教師的教學責任心、教學能力、作業(yè)布置、作業(yè)及單元測試批改和講解以及對任課教師的滿意度程度等多個維度，全面細致地考察了教師的教學表現(xiàn)。在填寫問卷過程中，學生們回憶課堂點滴，或為老師的精彩講解點贊，或針對教學中的困惑提出誠懇建議。

評教結(jié)束后，學校教務處迅速組織人員根據(jù)學生評教反饋的信息，認真匯總、反饋、總結(jié)，對每一份問卷的數(shù)據(jù)進行細致梳理和整合，清晰地呈現(xiàn)出學生們對各個教學環(huán)節(jié)的滿意程度以及各類問題和意見，通過對數(shù)據(jù)的橫向和縱向?qū)Ρ确治?，不僅能夠發(fā)現(xiàn)個別教師的突出表現(xiàn)和存在的問題，還能洞察到不同年級、不同學科之間教學情況的共性與個性差異。

此次學生評教活動，不僅為教師提供了自我審視與提升的契機，也進一步強化了學校以學生為中心的教育理念。學校將以此次活動為新起點，持續(xù)完善教學評價機制，推動教學改革向縱深發(fā)展。未來，九江實驗中學將繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，不斷提升教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎，書寫實驗教育的精彩篇章。

（來源：九江實驗中學 王靜）