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鶴湖學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑研究》順利開題

10月18日 15時(shí) 閱讀 32242

為深化教師教育科研素養(yǎng),以課題研究為引擎驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升,九江市鶴湖學(xué)校于10月16日成功舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑研究》的開題報(bào)告會(huì)。此次盛會(huì)匯聚了課題組的全體成員教師,并由課題負(fù)責(zé)人、副校長李翠萍主持,引領(lǐng)大家共啟科研新篇章。

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會(huì)上,李翠萍以高屋建瓴的視角,對(duì)課題開題報(bào)告進(jìn)行了全面而深入的解讀。她從課題的選題背景與依據(jù)出發(fā),深入剖析了研究的獨(dú)特價(jià)值與社會(huì)意義,隨后細(xì)致闡述了研究的具體過程與方法、詳盡的時(shí)間規(guī)劃、近期的實(shí)施策略以及課題組成員的明確分工,為課題組成員勾勒出了一幅清晰的研究藍(lán)圖,確保了每位成員對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)更加精準(zhǔn),研究任務(wù)更加明確,研究思路更加清晰。陳曉晨老師向與會(huì)者詳細(xì)展示了本學(xué)期課題研究的詳細(xì)計(jì)劃。

隨后,會(huì)議進(jìn)入熱烈的討論環(huán)節(jié)。課題組成員圍繞如何在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑展開了深入探討。大家紛紛建言獻(xiàn)策,通過對(duì)傳統(tǒng)文化教育路徑的深入挖掘與課例的精心研究,力求將傳統(tǒng)文化的精髓巧妙融入數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),能夠深刻感受到古人的智慧與創(chuàng)造力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,樹立堅(jiān)定的文化自信,激發(fā)他們?yōu)榭萍紡?qiáng)國貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大理想,真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

此次開題報(bào)告會(huì)的成功舉辦,不僅標(biāo)志著九江市鶴湖學(xué)校在小學(xué)數(shù)學(xué)教育與傳統(tǒng)文化融合領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,也極大地鼓舞了課題組成員的士氣與信心。大家紛紛表示,將以此為契機(jī),在校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,同心同德、銳意進(jìn)取,以扎實(shí)的科研工作和不懈的努力追求,共同探索出一條高效且富有特色的研究之路,為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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(來源:九江市鶴湖學(xué)校課題組 夏思雨)

編輯:畢典夫

責(zé)編:楊何

審核:尹芃

評(píng)論

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