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原標題：

做“經(jīng)師”“人師”統(tǒng)一的“大先生”

——我省建設新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍綜述

2024年，蘆溪縣特殊教育學校黨支部書記、校長、教師劉小清獲評2024年度全國教書育人楷模；2023年，江西中醫(yī)藥大學教授劉紅寧獲評2023年度全國教書育人楷模；2022年，上猶縣特殊教育學校校長蒙芳獲評2022年“最美教師”……

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。近年來，省委、省政府始終堅持把教育擺在重要戰(zhàn)略位置，以教育家精神引領新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設，努力培養(yǎng)爭做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。目前，全省各級各類學校共有專任教師69.42萬人，優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，教師隊伍建設量質(zhì)齊升，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實基礎。

德能并重??教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提升

把奉獻與愛心放在首位的全國教書育人楷模劉小清，身體力行促進民族團結的高校輔導員米拉迪力·麥麥提阿伍拉，將思政課講進學生心坎里的思政課教師熊才意……9月6日，在江西省慶祝第40個教師節(jié)文藝展演上，一批優(yōu)秀教師代表集體亮相。他們，是江西數(shù)十萬教師的杰出代表，用實際行動踐行著教育家精神，詮釋著教育的真諦，為科教強省和教育強國建設發(fā)揮光和熱。

每一個時代都賦予了教師特殊的使命，新時代更是對教育工作者提出了新的要求與期冀。黨的十八大以來，我省堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂、強基固本，省委教育工委、省教育廳持續(xù)舉辦全省高校黨委書記校長提高政治能力專題研討班、全省普通高中書記校長能力提升培訓班，確保書記校長全面準確貫徹黨的教育方針。將教師思想政治素質(zhì)和師德師風作為教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用等工作的首要要求和第一標準，引導廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，切實擔負起立德樹人使命任務。

《禮記》載，“師也者，教之以事而喻諸德者也”，教師的職業(yè)特性決定了這一群體應是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。我省在教師培養(yǎng)過程中既注重“經(jīng)師”培養(yǎng)，又注重“人師”培育，把師德師風建設放在教師隊伍建設的首要位置。搭建教師信用平臺，建立師德負面清單，探索建立師德評價核心指標體系，相繼出臺《江西省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施辦法》《江西省高校教師師德失范行為處理實施辦法》等，嚴守師德紅線、營造風清氣正的教育生態(tài)。

堅持高質(zhì)量發(fā)展是新時代的硬道理。我省實施“1+11+100”高校與縣域基礎教育“大手牽小手”協(xié)同提質(zhì)行動和基礎教育師資碩士研究生培育計劃；出臺《江西省貫徹落實<新時代基礎教育強師計劃>十五條措施》；構建五級教師培訓體系，健全省、市、縣三級中小學領軍教師選拔培養(yǎng)體系；實施“鄉(xiāng)村教師學歷提升計劃”，推進職業(yè)教育“雙師型”教師建設，加強高校高水平教學科研人才隊伍建設，持續(xù)不斷為教師賦能，促教育提質(zhì)。

貴師重傅??營造尊師重教好風尚

為慶祝第40個教師節(jié)，連日來，教育家精神宣講、為教師亮燈、為長期從教教師頒發(fā)榮譽證書、走訪慰問等活動在全省各地各?；馃衢_展。

國將興，必貴師而重傅。江西素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年教師節(jié)，全省各地各校都會開展形式多樣的表彰慶?；顒?，用心用情為教師歡慶這一專屬節(jié)日。近年來，我省還通過“感動江西教育年度人物”、中小學“最美教師”和高?！白蠲垒o導員”等推選活動，定期表彰師德高尚、扎根基層、在教育教學工作中業(yè)績突出的教師。

在師德典型的引領感召下，江西優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，王祖德、支月英、朱輝球、張俐、周義朋、劉紅寧、劉小清等7位教師獲評全國教書育人楷模，慎魁元、程風、賴勛忠、蒙芳等4位教師獲評“最美教師”，胡邦寧獲評全國“最美高校輔導員”……

建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍是一項系統(tǒng)工程，也是一項長期而艱巨的工作。致力于持續(xù)鞏固提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，江西拿出了一個又一個實際行動。

——全面落實義務教育教師平均工資收入水平“不低于”政策。建立鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼制度，完善特殊教育教師教職工津貼費發(fā)放管理辦法，省級財政每年投入專項資金5.46億元用于發(fā)放艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師特殊津貼、連片特困地區(qū)教師生活補助。

——推出一攬子尊師惠師舉措。改善鄉(xiāng)村教師住房、就餐等基本生活保障條件有關政策。實施優(yōu)秀教師景區(qū)免門票優(yōu)惠政策，組織優(yōu)秀教師休假療養(yǎng)，實施“關愛鄉(xiāng)村教師健康行動”，2021年至今為全省10萬余名鄉(xiāng)村教師提供免費體檢服務。

——健全完善長期從教教師榮譽制度。每年教師節(jié)前向在鄉(xiāng)村學校任教滿20年和在各級各類學校任教滿30年的在崗一線教師頒發(fā)榮譽證書。出臺《江西省減輕中小學教師負擔十八條措施》，制定中小學教師減負清單，切實解決教師非教學任務過重問題。

這一項項創(chuàng)新改革措施，激發(fā)了全省教師隊伍的潛力，讓廣大教師的職業(yè)榮譽感、歸屬感、獲得感不斷增強。

培精育新??教師資源配置持續(xù)優(yōu)化

剛剛過去的暑假，參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動的江西師范大學公費師范生院的同學們收獲頗豐。開展社會調(diào)研、走入社區(qū)服務居民、深入山村支教……師范生們增長了學識，開闊了眼界，錘煉了教書育人本領。

鄉(xiāng)村教師是推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的基石，我省對鄉(xiāng)村教師始終“高看一眼，厚愛一等?！蓖ㄟ^中小學教師全省統(tǒng)一招聘、中央“特崗計劃”教師招聘、安置農(nóng)村定向師范生、接收部屬和省屬公費師范生以及地方自主招聘等方式，及時補充中小學教師，近三年累計補充招聘中小學教師5萬余名。組織實施“銀齡講學計劃”和“三區(qū)”人才支持計劃、高校音體美師范生實習支教計劃，吸引和激勵更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育。

致力于緩解鄉(xiāng)村教師隊伍的結構性矛盾，我省建立名師、名校定向支持鄉(xiāng)村教師等機制；大力實施鄉(xiāng)村教師職稱“定向評價、定向使用”試點改革，對鄉(xiāng)村中小學教師職稱評審不做論文、課題項目、頭銜稱號等剛性要求，對在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教累計滿25年且仍在農(nóng)村學校任教的教師，可不受崗位結構比例限制申報評聘相應專業(yè)技術崗位層級的起點等級。2019年以來，全省有18789名鄉(xiāng)村中小學教師通過“定向評價、定向使用”改革獲得高一級職稱，其中符合“在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教累計滿25年”條件晉升高一級職稱的有6502人。

鮮明用人導向、暢通晉升通道。我省大力推進教師職稱制度改革，全面下放高校職稱評審自主權，建立符合各級各類教師崗位特點的考核評價指標體系，修訂完善《江西省高等（職業(yè)）學校教師職稱申報條件》《江西省中等職業(yè)學校教師職稱申報條件》《江西省實驗技術人才職稱申報條件》《江西省中小學教師職稱申報條件》，有效扭轉了教師一提到“職稱”就鬧心的局面。

我省切實為廣大教師辦實事、解難事，營造良好環(huán)境，教師這一立教之本更加穩(wěn)固、興教之源愈加豐盈，越來越多教師正在將全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻智慧和力量。