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立德樹人，共鑄師魂。修為師之德，鋪就職業(yè)最美底色；立樹人之志，踐行教育初心使命。在第40個教師節(jié)來臨之際，9月4日，九江市第七中學(xué)黨總支在德馨樓三樓會議開展了慶祝第40個教師節(jié)黨員大討論活動，活動由校黨總支紀(jì)檢委員、副校長潘志主持。

首先，潘志宣讀了教育部印發(fā)的《關(guān)于做好慶祝第40個教師節(jié)有關(guān)工作的通知》，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，回顧了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。他提出，黨員教師應(yīng)堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書育人能力，展現(xiàn)新時代人民教師的良好形象。

隨后，大家集中觀看了“習(xí)近平論‘師道’”和全國教書育人楷模劉占良的優(yōu)秀事跡視頻，深入理解了教育家精神的內(nèi)涵。

會上，大家對如何大力弘揚(yáng)教育家精神進(jìn)行了熱烈討論。發(fā)言中，蔣婷妹同志認(rèn)為，教師是立教之本，興教之源。作為一名教師，要做孩子信賴的引路人，著力增強(qiáng)自身本領(lǐng)，做奮進(jìn)路上的成長工匠；要教會學(xué)生做人，將精神文明建設(shè)及思政建設(shè)融入學(xué)科教學(xué)中去；要著力培養(yǎng)創(chuàng)新意識，做改革路上的靈活工匠。

王淑英同志認(rèn)為，選擇了教育，就是選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)。教育的意義，不僅僅在于教授書本上的知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。作為一名黨員教師，在教育教學(xué)工作中，要始終秉持黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)，努力踐行黨的教育方針，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

劉琴琴同志認(rèn)為，“教育家精神”的提出，充分反映了習(xí)近平總書記對廣大教師在理想信念、專業(yè)追求和人格魅力等多方面的殷切期望。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)踐行教育家精神，是一種對教育事業(yè)的熱愛和承諾，它要求教育工作者不僅要有深厚的專業(yè)知識和教學(xué)能力，還要有高尚的道德情操和無私的奉獻(xiàn)精神。

王子洪同志認(rèn)為，教育家精神的內(nèi)涵有六點：能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生的成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)；能做學(xué)生的榜樣，具備高尚的道德情操；能具備豐富的育人智慧，不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，因材施教；能腳踏實地、勤奮努力，具備敬業(yè)的躬耕態(tài)度；有仁愛之心，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生；能不僅傳授知識，更能傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化和精神，積極傳播先進(jìn)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，為國家的文化傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

閔永星同志認(rèn)為，當(dāng)一名教師不難，當(dāng)一名合格且優(yōu)秀的教師卻有難度，教師既要上好課，更要育好人。

討論結(jié)束后，潘志作小結(jié)發(fā)言。他說：“在第四十個教師節(jié)來臨之際，思考我們自己的教育行為、教育理念、教育思想很有意義。同時，我們還應(yīng)更多地思考自己能否成為一名優(yōu)秀的教育工作者，如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。走上教師路，就要有堅定信仰，堅定的育人使命，要有‘去小我，成就大我’的無私奉獻(xiàn)精神。”

最后，校黨總支副書記、校長吳琪作總結(jié)講話。他提出四點要求與大家共勉：黨員教師應(yīng)成為學(xué)校教師隊伍的先鋒者、標(biāo)桿與領(lǐng)頭人，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平；黨員教師在弘揚(yáng)教育家精神的同時，要讓學(xué)生成為課堂的主體，讓教育有溫度、有境界、有效果；要從小事做起，才能成就大事，把小事做好，就是偉大的教育者；要立足于自身工作崗位，在實踐中體現(xiàn)黨員的優(yōu)秀與不凡。

（來源：九江七中 圖文 楊思夢 劉琴琴）