隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和學(xué)習(xí)壓力的不斷增大,中學(xué)生的心理健康問題逐漸成為學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,承擔(dān)著早期發(fā)現(xiàn)并干預(yù)學(xué)生心理問題的重要責(zé)任。為了更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)心理困擾,提高學(xué)校對(duì)于學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)能力,九江三中于8月28日在??萍紭橇鶚桥e辦了“九江三中學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)”專題培訓(xùn)會(huì)。校黨委書記胡文能、校長(zhǎng)周凌等全體班子成員,全體教職工參加了此次培訓(xùn)會(huì)。
本次培訓(xùn)會(huì)由政教處主任黎迅主持召開。他從青少年心理發(fā)展特點(diǎn)及心理健康標(biāo)準(zhǔn),心理危機(jī)的表現(xiàn)形式及識(shí)別早期預(yù)警信號(hào),應(yīng)對(duì)不同程度心理危機(jī)的具體步驟、干預(yù)工作流程和注意事項(xiàng),家校合作的重要性及策略建議等四個(gè)方面開展培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)會(huì)為學(xué)校今后開展更多心理健康教育活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過此次培訓(xùn)會(huì),教師不僅增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的重視,還學(xué)到了實(shí)用的心理危機(jī)干預(yù)技巧。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通與合作,提升學(xué)校在學(xué)生心理健康方面的管理水平和服務(wù)質(zhì)量,共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
(來源:九江三中 譚茜)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:楊春霞