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為落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推動(dòng)美育教育，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。5月9日上午，潯陽(yáng)區(qū)音樂(lè)名師工作室和東風(fēng)小學(xué)音樂(lè)組聯(lián)合開(kāi)展“思政元素融入小學(xué)音樂(lè)課堂”音樂(lè)教研活動(dòng)?；顒?dòng)分為課堂教學(xué)觀摩和評(píng)課研討交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，旨在推動(dòng)學(xué)校教研水平不斷提升，構(gòu)建青藍(lán)結(jié)對(duì)幫帶、相互學(xué)習(xí)、借鑒和交流的平臺(tái)。

活動(dòng)伊始，東風(fēng)小學(xué)簡(jiǎn)睿老師帶來(lái)了四年級(jí)下冊(cè)欣賞課《彩云追月》。在這堂課中，簡(jiǎn)老師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)聆聽(tīng)、聲勢(shì)律動(dòng)、圖形譜等環(huán)節(jié)巧妙引導(dǎo)，使學(xué)生們真正沉浸在音樂(lè)的海洋、曼妙的旋律中，感受民族音樂(lè)的無(wú)盡魅力。課堂上，簡(jiǎn)老師運(yùn)用了聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng)、演等多種表演方式去表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生們積極地思考、參與和表現(xiàn)，師生一起聆聽(tīng)、實(shí)踐、升華、享受民族音樂(lè)的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美能力。同時(shí)，簡(jiǎn)老師還為學(xué)生們介紹了民族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，如樂(lè)器演奏技巧、音樂(lè)風(fēng)格等，使他們對(duì)民族音樂(lè)有了更加全面的了解。

課后，參與聽(tīng)課的老師們對(duì)《彩云追月》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流，并提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。東風(fēng)小學(xué)音樂(lè)組教師們提出，音樂(lè)課的教學(xué)應(yīng)緊扣新課標(biāo)，實(shí)施遞進(jìn)教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，教師要引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，要抓住本質(zhì)，讓學(xué)生真正地體驗(yàn)，真正地表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。此外，課堂應(yīng)提高效能，特別是在小學(xué)音樂(lè)課中，教師們應(yīng)將思政元素融入小學(xué)音樂(lè)課，通過(guò)賞析民族音樂(lè)作品，進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

隨后，潯陽(yáng)區(qū)音樂(lè)名師工作室主持人、區(qū)兼職音樂(lè)教研員胡海青對(duì)工作室成員簡(jiǎn)老師執(zhí)教的《彩云追月》進(jìn)行了全面、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。她從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及拓展等方面進(jìn)行分析。她表示，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育中不可或缺的一門課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。她提到，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以審美為核心，以美育人、以文化育人，為音樂(lè)教師們提供了清晰的教學(xué)方向。

本次音樂(lè)教研活動(dòng)，以真實(shí)課堂為載體，立足學(xué)情，為音樂(lè)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了診斷和指導(dǎo)。音樂(lè)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提升了音樂(lè)教師的專業(yè)能力，還充分展示了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引進(jìn)課堂、融入校園的實(shí)踐路徑與方法。在音樂(lè)教學(xué)中，把思政元素融入小學(xué)音樂(lè)課堂，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。在潯陽(yáng)區(qū)音樂(lè)名師工作室的引領(lǐng)下，東風(fēng)小學(xué)音樂(lè)教師定必將以本次教研活動(dòng)為契機(jī)，凝心聚力，砥礪前行，為東風(fēng)小學(xué)的美育工作不懈努力，共同推動(dòng)潯陽(yáng)區(qū)美育教育的發(fā)展。