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一場春雨一場暖。伴著四月的春風，升高的不止是氣溫，還有興中學校教師們上課時的激情。從3月19日至4月11日，為期一個月的第六屆“興中杯”教師公開課展示活動圓滿結(jié)束。參加本次活動的五位一線語文教師，帶來了一場場別開生面的教學盛宴。

付子玲老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹》緊扣習作單元的語文要素，帶領(lǐng)學生感受想象的神奇，創(chuàng)造自己的想象世界。在課堂上，閱讀和寫作兩條線緊密交織，安排了四處想象點、表達點。讓學生學著去想象，表達自己的想象中的世界，打通想象與現(xiàn)實的通道，是一個有策略的學習過程。

肖紅老師在執(zhí)教《威尼斯的小艇》時，先是賞析為主，通過引導學生通過抓關(guān)鍵字、詞、做批注、用視頻創(chuàng)設(shè)情境展開想象等方式，幫助學生充分了解了船夫的駕駛技術(shù)特別高超和小艇與人們生活息息相關(guān)這兩個方面，注重教給學生學文的方法；再是提煉方法，帶領(lǐng)學生把握語段特點，捕捉關(guān)鍵信息，實時引導學生進行對比、正面、側(cè)面描寫等寫作方法的總結(jié)和歸納；最后在課上布置學生進行小練筆，做到拓展遷移，學以致用，從而提升學生的語文學科素養(yǎng)。

周倩倩老師在執(zhí)教《刷子李》第二課時，重點抓住本單元語文要素，以曹小三的心理變化為主線，先引導學生回顧課文，隨后采用學生小組討論的方式完成曹小三心理變化曲線圖，接著總結(jié)文章正面描寫和側(cè)面描寫的精妙，重點現(xiàn)場指導學生使用學習到的描寫人物特點的方法夸一夸班上的同學，最后推薦整本書閱讀《俗世奇人》，引導學生課后閱讀。整堂課過程簡潔明了，引導學生學習學法，學會學法，逐步完成課時目標，達到學習目的。

胡麗娟老師說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版語文教材四年級下冊第一單元的整體設(shè)計——聯(lián)結(jié)古今詩文，創(chuàng)設(shè)學科融合，提升語文素養(yǎng)。本次說課將鄉(xiāng)村生活這一單元的整體設(shè)計以單元語文要素為主線，貫穿了整個單元的教學過程，融合了音律教學，讓學生在大單元的學習中既提升了語文素養(yǎng)，又延伸到了其他學科的學習，促成學生的全面發(fā)展。

黃海莉老師說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版六年級下冊第三單元——習作單元的第一篇課文《匆匆》。她以“緊扣‘匆匆’明重點，凸顯要素習方法”為主題，從設(shè)計理念、教材分析、學情簡述、教學要求等七個方面進行闡釋。結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中的六大學習任務(wù)群的要求，創(chuàng)設(shè)“讓真情在筆尖流露”為主題引領(lǐng)的語文實踐活動，整合“時間都去哪了”“難忘的那一刻”“雕刻真情時光”三個學習任務(wù)，設(shè)計了“歌曲欣賞，引入匆匆”“初讀理序，感知匆匆”“比讀明法，體會匆匆”“鏈接生活，表達匆匆”等四個板塊的學習活動，聚焦情感，指向表達，引導了學生初步感悟了歲月匆匆，探尋了文心之美，讓學生的語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。

本次授課和說課教師們充分重視這次展示自我的機會，精心準備，深挖教材，巧妙設(shè)計；聽課教師積極聽課、認真學習，對標自己的課堂教學進行比較、印證，進行著思想的碰撞與融合。

課后，語文組利用教研時間組織教師們參與評課，教師們在評課環(huán)節(jié)積極發(fā)言，各抒己見，角度不同，見解獨到，積極營造出濃烈的教研氛圍。

本次活動的最后，副校長李汝易對本次活動作了總結(jié)講話，通過本次課堂展示活動，可以看出一線教師們對待教學認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，為全體語文教師能在這樣積極的教學氛圍中工作倍感欣喜。希望全體語文教師繼續(xù)努力學習，更新教學理念，創(chuàng)新教學形式，合理安排教學容量，美化課堂細節(jié)，讓教師與學生在課堂上均有所收獲。

教無止境，學亦有益。全體教師將繼續(xù)深耕課堂，鉆研教學，精心備課，用心上課，開展扎實有效的教學活動。