為促進(jìn)盟校之間的友好往來(lái),營(yíng)造校際之間交流互動(dòng)、研討切磋的友好氛圍,互促教學(xué)水平的提高,3月15日上午第一節(jié)課,瑞昌一中高中英語(yǔ)組帶隊(duì)到九江三中觀課學(xué)習(xí)。九江三中英語(yǔ)組在甘棠湖校區(qū)高一14班和鶴問(wèn)湖校區(qū)高二0班分別呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的研討展示課,授課老師為余霓和黃婉青。校黨委書(shū)記胡文能,副校長(zhǎng)李定平和教務(wù)處主任江波到場(chǎng)指導(dǎo)。全體高中英語(yǔ)老師準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)觀課。高一和高二備課組長(zhǎng)組織活動(dòng)。
余霓老師帶來(lái)的是一堂詞匯精講課,選材自必修二《Unit 2 Wildlife Protection》。課上余老師首先將課文單詞按照優(yōu)先級(jí)和重要性分為核心詞、識(shí)記詞和拓展詞等,并列出常見(jiàn)的詞組搭配。余老師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行快速反應(yīng),形成對(duì)單詞的初步印象,接著,余老師逐個(gè)講解高頻核心詞,列出單詞的詞性、詞義、變形和常見(jiàn)搭配等,輔以例句的展示。學(xué)生能很好地轉(zhuǎn)化吸收課堂要點(diǎn)。整堂課氣氛融洽,師生互動(dòng)自然,余老師將詞匯講解的各方面都做到了細(xì)致入微的程度,尤其是一詞多義和一句多譯的練習(xí)部分,化難點(diǎn)為突破點(diǎn)。在熱烈的討論中,學(xué)生的英語(yǔ)思維也得到了極大提升。
課后,老師們移步老校區(qū)求賢樓五樓會(huì)議室,胡文能首先熱烈歡迎瑞昌一中英語(yǔ)組的老師們到校交流討論,盟校間的教學(xué)切磋和教法分享能讓兩校的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍存在的單詞難背、作文難寫(xiě)和語(yǔ)法難學(xué)等疑難雜癥,兩校都傾囊相出,共商良方,助力兩校英語(yǔ)教學(xué)的高效和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
同時(shí),黃婉青老師在高二0班也進(jìn)行了一堂詞匯新授課,選材自選修三Unit 3《 Environmental Protection》。黃老師首先帶學(xué)生回顧上一單元的重點(diǎn)單詞變形,然后帶讀新單元的單詞,使學(xué)生對(duì)詞匯有個(gè)初步印象。接著,在學(xué)案的輔助下,學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)詞匯逐個(gè)探究。為增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,結(jié)合本班學(xué)情,黃老師對(duì)于簡(jiǎn)單的詞組搭配和詞形變化以隨堂抽查為主,而需要較高語(yǔ)用能力的翻譯題,黃老師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演板,這既發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用,也有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的提高。對(duì)于新舊知識(shí)的銜接,黃老師也能及時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移大有裨益。整堂課內(nèi)容豐富,詳略得當(dāng),學(xué)生主動(dòng)參與性高,課堂成果顯著。
隨后,老師們移步五樓會(huì)議室,瑞昌一中的老師們對(duì)黃老師的這堂詞匯課大加贊賞,紛紛表示令他們耳目一新。課堂教學(xué)無(wú)拘無(wú)束,充分發(fā)揮了本班學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng),體現(xiàn)了教育教學(xué)的“接地氣”;語(yǔ)言流暢自然,學(xué)案豐富翔實(shí),給在座老師很多靈感的啟發(fā)。在溫馨熱烈的討論中,兩校交流了很多教育教學(xué)面臨的困惑和難點(diǎn),收獲頗豐,期待今后更多兩校交流互促的活動(dòng),助力兩校英語(yǔ)教學(xué)的提質(zhì)增效和可持續(xù)發(fā)展。
(來(lái)源:九江三中? 龔少剛 )
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:朱靜