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近日，鶴湖教育集團鶴湖學校第三屆“鶴鳴杯”教師素養(yǎng)大賽之小學語文組青年教師作業(yè)設計說課比賽如期舉行。

“雙減”提質，教研先行。15位青年教師本著“認識明確”“目標具體”“梯度清晰”“多元整合”“形式多樣”“作品原創(chuàng)”的設計原則，立足課堂教學主陣地，通過形式多樣的作業(yè)設計進行說課。他們從基礎性、差異性、實踐性、科學性、趣味性這幾個維度進行作業(yè)建構，做到既確保知識的有效鞏固，又能充分調動學生的積極性，為減負提質保駕護航，真正實現(xiàn)作業(yè)“質的增效，量的減負”。

隨著“雙減”政策的進一步推進，作業(yè)也一改以往繁復冗長的舊面貌?！熬啞薄案咝А薄皠?chuàng)新”，是本次作業(yè)設計說課比賽的核心理念。本次活動讓教師真正認識到作業(yè)科學設計的重要性，更加注重信息技術與教育教學的深度融合；關注學科整合，讓學生在“做中學”，體驗學習的樂趣；從形式的改善到評價的改進，助力學生實現(xiàn)從知識邁向素養(yǎng)提升。