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九江七中校長(zhǎng)吳琪受邀在全省中學(xué)數(shù)學(xué)教、學(xué)、評(píng)一體化教研活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享

12月10日 10時(shí) 閱讀 29693

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12月8日—12月9日,江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教、學(xué)、評(píng)一體化教研活動(dòng)在九江七中舉行。來(lái)自全省各地的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研員、一線教師360余人,齊聚九江七中聽(tīng)課、評(píng)課、交流。

數(shù)學(xué)名師、九江七中校長(zhǎng)吳琪受邀在本次教研活動(dòng)中作經(jīng)驗(yàn)分享。他以《“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)思考》為題,解讀“雙減”政策出臺(tái)的背景。吳琪表示,在分片招生、隨機(jī)分班、保證優(yōu)質(zhì)均衡的前提下,學(xué)校和教師要努力打造高效課堂,更好地為國(guó)育才。吳琪介紹了學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)分層教學(xué)的具體實(shí)施辦法——教師主動(dòng)改變課堂的授課形式,將所教學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組,采取學(xué)生分層、學(xué)習(xí)目標(biāo)分層、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案分層、作業(yè)分層、評(píng)價(jià)分層的做法最終達(dá)到因材施教的效果。

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教研活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo),高質(zhì)量教研活動(dòng)帶動(dòng)高質(zhì)量課堂教學(xué)。在特色化教研的推動(dòng)下,九江七中提出了“人人有才,人無(wú)全才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,人人成才”的育人理念。九江七中數(shù)學(xué)組重新審視“雙減”背景下的數(shù)學(xué)教學(xué),認(rèn)真地鉆研教材、準(zhǔn)確地理解教材、充分地了解學(xué)生,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底,做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法。

此次經(jīng)驗(yàn)分享,在全省教研大會(huì)上展示九江七中數(shù)學(xué)組的風(fēng)采,通過(guò)相互借鑒交流教育教學(xué)方法,有效地推進(jìn)了學(xué)校下一階段的教育教學(xué)工作,將助力七中的教學(xué)教研科研工作更上新臺(tái)階。

(來(lái)源:九江七中)

編輯:畢典夫

責(zé)編:劉瑤

審核:盧江文

評(píng)論

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