秋意盡染上林梢,梧桐落葉鋪滿地。11月17日~11月22日,中國教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會2023年綜合學(xué)術(shù)年會在六朝古都——南京舉行。作為全國地理教育的大型學(xué)術(shù)會議,來自全國的1500多名專家學(xué)者、中學(xué)教師和高校學(xué)生參會,規(guī)??涨?,共同探討地理教育發(fā)展。
南京師范大學(xué)華桂宏校長致辭
中國教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會理事長段玉山教授致辭
受大會邀請,九江市地理學(xué)會副秘書長、九江一中地理教研組長黃曉明老師主持“基于真實(shí)情境的教學(xué)與命題實(shí)踐”主題分會場的研討活動,并作了《見微知著,將今論古》專題報告;九江市同文中學(xué)高二年級地理備課組長劉恒超老師代表江西省在大會上進(jìn)行了《喀斯特地貌》的說課展示,高三地理備課組長周正軍老師作為指導(dǎo)教師陪同參會。
九江第一中學(xué)黃曉明老師主持“基于真實(shí)情境的教學(xué)與命題實(shí)踐”主題分會場研討活動
九江市同文中學(xué)劉恒超與指導(dǎo)教師周正軍合影
11月21日,九江一中黃曉明老師在分會場作《見微知著,將今論古》專題報告。黃曉明老師的報告從南京石頭城遺址的龜石說起。此處唐代以前為江灘,后來江水逐漸西移,河石外露。這些巖石儲藏了豐富的時空信息。接著,他提出注重時空是地理學(xué)科的基本邏輯,最后分享了其發(fā)掘廬山素材、設(shè)計教學(xué)線索和細(xì)節(jié)處理的做法。與會老師興味盎然,激發(fā)了熱烈討論。該報告得到了點(diǎn)評嘉賓華東師范大學(xué)夏志芳教授、聊城大學(xué)劉子亭教授的高度認(rèn)可。
九江第一中學(xué)黃曉明老師學(xué)術(shù)報告展示現(xiàn)場
11月21日,九江市同文中學(xué)劉恒超老師在分會場進(jìn)行《喀斯特地貌》說課展示。劉恒超老師的說課以學(xué)生參加龍宮洞研學(xué)旅行的真實(shí)情境引入,激發(fā)學(xué)生興趣,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合真實(shí)生活體驗(yàn)進(jìn)行溶洞地貌探秘。在地表喀斯特景觀演變環(huán)節(jié),劉恒超老師巧妙地設(shè)計了模擬實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。最后,他通過開展小組討論FAST選址貴州平塘的原因,讓學(xué)生在探究中理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。
九江市同文中學(xué)劉恒超老師說課展示現(xiàn)場
說課活動展示結(jié)束后,點(diǎn)評嘉賓山東師范大學(xué)徐志梅教授對劉老師的課給予了高度評價。她認(rèn)為劉老師的課有力度、有溫度、有高度:以人類活動與喀斯特地貌的關(guān)系作為線索開展教學(xué),主線明確,脈絡(luò)清晰,這是有力度;充分研究學(xué)情,基于學(xué)情設(shè)計并開展教學(xué),將學(xué)生研學(xué)開發(fā)為教學(xué)情境,拉近與學(xué)生的距離,充分體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)注,這是有溫度;以FAST選址案例培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀,將思政教育“絲滑”地融入地理課堂,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),這是有高度。
山東師范大學(xué)徐志梅教授說課點(diǎn)評現(xiàn)場照片
參會代表與西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院副院長王勇合影(左2)
近些年來,九江市多名優(yōu)秀地理老師在國家級、省級地理學(xué)術(shù)會議上做成果展示交流。這離不開省教研室、市教科所地理教研員的精心培養(yǎng),離不開市地理學(xué)會的專業(yè)引領(lǐng),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,也離不開各學(xué)校地理教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了九江一批又一批優(yōu)秀地理教師。
(周正軍)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:盧江文