白云深處有吾師
□?吳盛福
五年級下學期的一天早上,王老師安排好我們早讀,就吃早飯去了。那時,我們村里的小學有十幾名老師,除了校長和一兩名老師是公辦教師,其他都是本村的民辦教師。不知從什么時候起,他們有了條不成文的規(guī)定,過完元宵上班,本地教師輪流請大家吃餐飯。
讀小學時念書,我那是“小和尚念經(jīng),有口無心”。背著,背著,我覺得背得差不多了,心里美滋滋的。教室里像個蜂箱,滿耳都是蜜蜂的嗡嗡聲。一回頭,看見我的好朋友庹寬,他正捧著書,皺著眉,瞇著眼,結結巴巴地背幾句,又睜開眼看一下書。我真替他著急,老師說,早讀必須背完,上午要檢查呢。庹寬坐在我后面,隔著一排,我不敢下位去找他,怕班長記名字。那時候,我們用的草稿紙不像現(xiàn)在的八裁十六裁,而是一整張的大白紙。我便低著頭,把草稿紙卷成長喇叭筒,伸到庹寬的耳邊說話。
忽然,我的頭上落下兩個“板栗”,直砸得我眼冒金星。教室里一下子安靜了下來,我們的班主任王老師回來了。那是我人生中第一次受到這般“禮遇”。
王老師把我?guī)У睫k公室,狠狠地批評了我。我畢恭畢敬地站著,心里懊惱不已,怎么這么倒霉,被“王瘌痢”抓住了?王老師是這個學期調(diào)到我們學校的,因為我們之前的數(shù)學老師退休了。王老師生瘌痢禿了頭,平常戴著頂鴨舌帽,一幫淘氣的學生便給他取了個“王瘌痢”的綽號。快要上課了,王老師臉色溫和了下來,夸我腦子聰明,只是要多用心在學習上,還送給我兩本練習本,我的恐懼感頓時消失得無影無蹤,隨之而來的是感激與敬畏。要知道,那本子是每次測驗前三名才能獲得的獎品。我沒有接王老師的本子,我說我會用成績得到它。
奇怪,雖然那次吃了“板栗”,我卻越來越喜歡上數(shù)學課了,我也經(jīng)常是數(shù)學測驗的前三名。
那時,小學生畢業(yè)了,并不能全部升入初中,小升初考試前要進行篩考,我們班有好幾個留級生。
王老師雖然平常不茍言笑,講話有點急,但是他善于調(diào)動學生的積極性。誰想出了不同的解題方法,獎本本子。作業(yè)做完了,經(jīng)檢查全部正確,就可以出教室去玩。早點到教室外面去,那是一種勝利,一種榮譽?,F(xiàn)在來看,也許王老師的做法有悖教學和安全管理常規(guī),但在當時,他的做法確實有效,極大地激發(fā)了學生的學習興趣。
學生交了試卷,王老師就立馬批改。我們出了教室,又想進去,想去看老師改試卷。自從上次吃了王老師的“板栗”,王老師似乎特別重視我,經(jīng)常表揚我,說我是進步最快的學生,我也常常用考滿分來回報他。
王老師是我們學校為數(shù)不多的公辦教師之一。他家住在大山里,白云深處,離我們學校有十多里路。每天早上,我們守在校門邊,遠遠看著他騎著自行車,像天上的白云一樣緩緩飄來。到了學校門口,他翩然從自行車上下來,推著車往辦公室走。我們的目光不約而同地集中到王老師身上,仿佛他的身上有塊磁鐵,把我們的心牢牢地吸住了。
王老師的自行車前面總是掛著個褪了色的藍色公文包,包里沒有別的,裝的永遠是試卷。王老師改卷特別快,上午考的試卷,下午就會發(fā)下來;下午考的,第二天上午,試卷保準能見面。
那一年,我們?nèi)可肓顺踔校瑳]有一個留級。這無疑是王老師的功勞,他獨特的教學方法起了作用。
師范最后一學期,我回到了母校實習,卻沒有見到王老師。我打聽到,他在白云小學擔任校長。一天,我把課調(diào)到了下午,騎著自行車趕了十多里地,去看望王老師。一見面,王老師顯得非常驚喜,他一改往日的不茍言笑,熱情地與我交談。他說;“教學,殺雞殺鴨,各有殺法,關鍵要潛下心來?!边@句話,我至今都受用。
師范畢業(yè)后,我沒有回到家鄉(xiāng),不知不覺,已過去了三十個春秋。人生路漫漫,一面往前走,一面回頭看。我時常回想起令我感激的人和感動的事。
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