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□?羅旭初

　　說起張韻國老師，方圓百里，無人不知，無人不曉。我作為張老師的學(xué)生，更是對他崇敬有加。老師雖別離34年，但他那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。

　　張韻國老師生于1926年?？谷諔?zhàn)爭時期，他在吉安念書，當(dāng)時吃了不少苦。由于自己的勤奮努力，考取了原國立中正大學(xué)（現(xiàn)南昌大學(xué)）。后由于戰(zhàn)亂，入學(xué)不久便停止了求學(xué)，但絲毫沒有停止他對知識的追求和對生活的向往。

　　張老師的修行，在大多數(shù)人看來，就是追尋用智慧看透世間黑白，拓展自己的心胸，清凈他所至親至愛的人的心地。他一生忠厚老實，本分做人，那吐出的銀絲就是他丈量生命價值的尺子。他從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對他最高的評價。他的學(xué)生中，有些考取了北京大學(xué)、浙江大學(xué)、廣州中山醫(yī)學(xué)院等國內(nèi)著名高等學(xué)府。要知道，剛剛恢復(fù)高考的頭三年，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)能有學(xué)生考取一流大學(xué)，是多么不易！可以說，張老師是最大的功臣之一。我覺得，張老師就像一座大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向成功的峰巔。

　　生活上，張老師非常儉樸，不抽煙、不喝酒。每天自己燒火做飯，燒的柴都是校園周邊撿來的樹枝和建筑工地廢棄的一些木塊。外出辦事或回老家，無論天晴下雨，從不坐車，而且都是夾著一把雨傘步行。他的一言一行都在佐證情商高低。他經(jīng)常對學(xué)生們說，高情商決定一個人的人生格局。高情商不是迎合和容忍，而是可以好好和自己相處，同時也能把別人放在心上。教學(xué)中，張老師努力嘗試分層教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，既要培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生，又要帶動中堅力量。他尊重學(xué)生的差異，讓每個學(xué)生有成才的信心。由此，學(xué)生大幅提高成績，所任教班級教學(xué)質(zhì)量斐然，受到師生和家長們的一致好評。

　　港口中學(xué)原校長周瑞生既是張老師的學(xué)生，又是他的同事。他回憶說，張老師具有強烈的事業(yè)心和奉獻精神，學(xué)生的需要就是他的工作時間。別看他平時不大吭聲，但能對大多數(shù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)特點，優(yōu)、缺點了如指掌，以此來因材施教，對癥下藥，收到了良好的教學(xué)效果。出色的教學(xué)工作和無私的奉獻精神，贏得了同學(xué)們的尊敬以及社會的廣泛認(rèn)可。

　　在我的印象中，長期的生活磨練和工作中的歷練，不僅使張老師養(yǎng)成自強不息、正視現(xiàn)實、戰(zhàn)勝挫折的精神，而且也使他學(xué)會了低調(diào)，擁有一顆真誠而善良的心。在從事教育工作35年中，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生們的一致好評。

　　“張老師講的課，深入淺出、豐富多彩。每一個章節(jié)、每一個解題步驟都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，而且板書極為漂亮?！睘槿藥熣?，必須以德為先，以責(zé)為重，以生為本，做學(xué)生人生的導(dǎo)師、心靈的摯友。作為一名老教師，張老師把全部的精力和心血都傾注在學(xué)生們的身上。張老師當(dāng)年的一位同事說，工作中，他認(rèn)真強化理論與實踐，不斷提高自身素養(yǎng)，扎實工作，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。一直以來，他積極向上，以豁達的胸懷迎接每一天。他從不遲到，每天早晨總是第一個跨進校園，一邊帶著沉思剝著廢棄的樹皮，一邊默誦著當(dāng)天授課的內(nèi)容。在學(xué)生的心中，他常常是一副“張氏標(biāo)簽”不茍言笑的友善和藹。他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意愛學(xué)生，進而對他們進行情感教育。

　　丹心育桃李，綠葉襯紅花，是張老師的從教諍言。他深深知道：教師只有用心從教，傾聽學(xué)生的心聲，每個人的內(nèi)心才會真正的和諧。只有師生之間的內(nèi)心和諧，學(xué)生才能健康成長。

　　捧著一顆心來，不帶半根草去，是對張老師的真誠贊譽。幾十年的教育工作，讓他付出了許多。同時他也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂。他愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的學(xué)生。他常說：“我選擇了教育，一生無悔！”面對恢復(fù)高考后的新形勢、新要求、新挑戰(zhàn)，他一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，默默奉獻，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意地成長。

　　三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。張老師用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，他給了我們每個學(xué)生一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量。他的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。校園里有著他的驕傲和光榮。在他嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。他不計辛勤一硯寒，英才濟濟笑開顏。正如他所說，傳播知識，就是播種希望，播種幸福。是他，讓眾多農(nóng)家學(xué)子步入了理想的大學(xué)，是他，讓無數(shù)園丁重拾夢想，努力奮斗。

　　為別人照亮道路，自己必須放出光芒。他日夜辛勤耕耘，只為了那一雙雙渴求知識的眼睛；他忠于教師這個崗位，只為了圓一個個真實的夢想；他任勞任怨，只為了家長的一聲聲囑托。是啊，人要真正立志做一件事，就要淡泊，恬淡，不能放縱自己的欲望，不該在追求感官的享樂中消磨志氣。

　　誠然，淡泊者須要有云水氣度松柏精神，不為名利所累，從從容容，寵辱不驚，以一顆淡泊的心，設(shè)計最美的行程。一個人只有在淡泊、清凈的狀態(tài)下，才能內(nèi)心超脫塵事的豁達。閑暇之余，張老師還鐘情于書法研究。他一生臨帖不輟，直到晚年仍有精品產(chǎn)生。20世紀(jì)80年代初，我在九江市工人文化宮二樓展廳，目睹了張老師的書法獲獎作品。他的作品厚重遒勁，線條準(zhǔn)確到位，得到了觀摩者和專家的一致好評。

　　“他從20世紀(jì)50年代開始，由帖至碑，揣摩研習(xí)、精益求精。他遵循傳統(tǒng)，推陳出新，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。張老師尤擅楷書，其顏體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，端莊大方，頗具古風(fēng)，藝術(shù)感染力極強?！睋?jù)深諳書法的相關(guān)人士講，張老師向名家臨書不僅是只學(xué)技巧皮毛，而且學(xué)書尚法，集古大成之精神。他的學(xué)生、書法家易南山老師說，張老師踏實做人，認(rèn)真寫字，注重基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，書法造詣很高，在當(dāng)時方圓百里無人能及。

　　書壇泰斗啟功先生曾說過：“把字帖盡量放到離下筆處最近的位置，這樣才能看清筆畫輕重及位置，還便于把臨寫的字與字帖對照，及時發(fā)現(xiàn)問題。”每天晚自習(xí)前臨帖成了張老師的熱身動作。在書法研習(xí)上，他不跟風(fēng)追影，不生搬硬套，保持自己對書法藝術(shù)的自覺追求，故有“神筆韻國”之譽。

　　可以說，張老師的書法是其思想境界、生活閱歷、藝術(shù)修養(yǎng)和書寫技藝的總體展示，也深藏了他對人生、對社會追求的哲理。而教書育人也正是體現(xiàn)了他以人為本的思想，其核心是“以書載道，教書育人；陶冶情操，完善人格。”如此，張老師對增強學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)有著重要影響。

　　勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。張韻國老師為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出了重要貢獻，他永遠值得我們尊敬和學(xué)習(xí)！