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前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”同文中學(xué)的扈曉靜老師就是這樣的一位對學(xué)生充滿了愛和關(guān)注的教育工作者，在教師這個平凡而偉大的崗位，做一片綠葉，一絲春風(fēng)，一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。

扈曉靜老師始終認為要把一屆屆的學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，首先要教會學(xué)生如何成人，讓學(xué)生明白一個人首先要具備良好的品質(zhì)才能把自己所學(xué)報以社會，造福社會。扈老師一直把“獨立”和“誠信”作為班訓(xùn)，在日常生活、學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，引導(dǎo)班里的學(xué)生養(yǎng)成獨立、誠信的品質(zhì)。

作為一名初中老師，深知學(xué)生們正處于青少年這個關(guān)鍵時期，培養(yǎng)正確的獨立意識和能力對他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活乃至將來面向社會都具有重大幫助，因此，在學(xué)習(xí)方面，扈老師告訴同學(xué)們要獨立自主完成作業(yè)，不要用手機APP查找答案，這樣既可以鍛煉他們的獨立思考能力，也便于發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中哪些方面沒有掌握，從而有重點地進行指導(dǎo)。除了指導(dǎo)學(xué)習(xí)上的獨立，班級管理方面更是注重培養(yǎng)班干管理班級的能力，培養(yǎng)同學(xué)們自己管好自己事情的意識，逐步實現(xiàn)班級管理自治，老師在和不在，班里的同學(xué)們都逐漸能夠遵守紀律，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，都能夠慢慢懂得如何正確地獨立處理和其他同學(xué)們之間的各項問題。當(dāng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有困惑時，扈老師會和孩子們、家長們和科任老師多方面交流，找到幫助孩子們的好辦法，比如班里部分同學(xué)們數(shù)學(xué)偏弱，扈老師會讓數(shù)學(xué)好的同學(xué)們帶動其他同學(xué)們小練一下數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)同學(xué)們之間的互相幫助。當(dāng)同學(xué)之間在學(xué)校生活中產(chǎn)生矛盾時，扈老師也先耐心地傾聽同學(xué)們的訴說，幫助孩子們學(xué)會友愛，學(xué)會同學(xué)之間互相包容和獨立正確解決矛盾的方法。能夠關(guān)愛每一個學(xué)生，幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活和日常生活建立自信，對于扈老師來說既是一件辛苦的事，也是一件幸福的事。扈老師就是這樣一直耐心地陪伴在孩子們的身邊，關(guān)注著孩子們的成長。同時，在孩子們的成長過程中，扈老師經(jīng)常正面引導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中誠信，在生活中誠信，從小事做起，比如不抄他人的作業(yè)，誠信地考試，友善地做人。

作為一名初中班主任，扈老師對學(xué)生們寬嚴相濟。在班級管理方面，確立規(guī)范的班級評分制，根據(jù)學(xué)生們的日常表現(xiàn)、考勤、勞動、作業(yè)等給每個學(xué)生評分。每周做一次總結(jié)，以小組的形式評定小組均分，讓起始年級的學(xué)生規(guī)范自己的行為，并激發(fā)學(xué)生們的比拼熱情。另外，積極主動地與家長們溝通，讓家長們及時了解學(xué)生步入初中以后的變化，學(xué)生的在校表現(xiàn)，同時，也能了解學(xué)生們在家的一些情況。

扈老師不僅僅是一名嚴師，同時也是學(xué)生們的益友。她經(jīng)常與學(xué)生們聊天，聊學(xué)習(xí)、聊生活、也聊一些小心思，很多已畢業(yè)的學(xué)生們遇見了扈老師，都開心地要和扈老師說說話，合影。除了學(xué)習(xí)外，更是鼓勵學(xué)生們積極參加各項文體活動，爭取一切機會展示自己的才能。扈老師以良好的師德公平地關(guān)愛班里的每一位同學(xué)，對成績偏弱的同學(xué)，扈老師經(jīng)常鼓勵他們有不懂的就要主動來多問問，更是經(jīng)常利用課間時間來輔導(dǎo)同學(xué)們，深受學(xué)生們的喜愛。 ???

帶著對教育事業(yè)的熱愛，對同學(xué)們的關(guān)愛，扈老師所帶的班級學(xué)風(fēng)一直良好，所帶的班級多次被評為“五星班級”。班里的孩子們都喜歡自己所在的班級，家長們都開心地說孩子們懂事了……有人說，教師是學(xué)生們心靈智慧的雙重指路人。的確，扈老師相信，只要用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能看到孩子們健康快樂地成長！