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?“智慧令人安詳，智慧創(chuàng)造奇跡，但無法言說和傳授?！?/span>

——《悉達(dá)多》，赫爾曼·黑塞（德）

從教第八年，給學(xué)生送出的第106本書

書籍啟迪智慧，指引我們思考。在不斷的閱讀中實現(xiàn)自我完善和自我救贖，心懷善念，感悟人生。

德國作家黑塞有一本書叫《悉達(dá)多》，《悉達(dá)多》故事內(nèi)容較為簡單，但寓意卻頗為深刻。不過，故事里的悉達(dá)多是印度高貴的婆羅門種姓中的一位青年。他愛思考，經(jīng)常投身于精神活動中，即對“阿特曼（自我）”的追求。

然而，在對佛陀教義的念誦和體悟中，悉達(dá)多心生疑問：“我對自己一無所知?！庇谑窍蚋赣H辭行，拋棄了自己的貴族身份，與友人喬文達(dá)一起成為了沙門。后來，他們偶遇佛陀。喬文達(dá)決心皈依佛陀遠(yuǎn)去。悉達(dá)多不以喬達(dá)摩的教義為尊，繼續(xù)前行，體悟世間大道。后來，悉達(dá)多遇見名妓伽摩羅，墜入了情欲之網(wǎng)。雖在伽摩羅的推薦下，與另一位商人共事，但情欲才是其生命的根基。不久，疲乏的悉達(dá)多從這種生活狀態(tài)中掙扎出來，與一位船夫同吃共住，生活簡單卻也幸福，直至伽摩羅帶著兩人的兒子來訪，平靜的生活才暫時被打破。

小說結(jié)尾，船夫瓦酥迪瓦得道。悉達(dá)多留在河邊，成為擺渡的船夫，開始從河水那里“尋求”他自己的“阿特曼”。

悉達(dá)多窮其一生尋求“阿特曼”的這段經(jīng)歷，其實完全可以看作是我們每個人對于自我的尋找。這是神賦予所有生靈最重要的禮物——自我意識的緩緩覺醒。而當(dāng)“他”的自我意識真正覺醒那天，“他”才會發(fā)現(xiàn)這個世界是如此美好。悉達(dá)多所經(jīng)歷的，在某些方面是與所有的求道者相類似的。悉達(dá)多不單單是一個人，更是一種象征——一種一往無前的勇猛精進(jìn)和耽于紅塵卻能幡然醒悟的智慧般若。

我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？

這所謂的哲學(xué)三問，其實和每個普通人都息息相關(guān)。這是屬于每個人的終極三問。對自我的尋求，游蕩在塵世間，最終達(dá)成與世界的和解，這是每個人的生命中都不會缺少的印跡。

在悉達(dá)多悟道后，曾對其好友喬文達(dá)說過文章開頭的那番話。你無法教會一個人如何變得聰明，知識向來不是直接灌輸?shù)脕淼模敖^知此事要躬行”。這一點，之于阿特曼，之于人生，之于教育，均是如此?！叭霜氉孕羞^生命，蒙受玷污，承擔(dān)罪過，痛飲苦酒，尋覓出路。（《悉達(dá)多》）”生命的路上，有的人想陪你走，有的人想替你走，有的人想指導(dǎo)你走，但這路，最終只能你自己走。

碎葉城外，熱海（伊塞克湖）邊，吉爾吉斯斯坦

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尼采曾在《查拉圖斯特拉如是說》中曾寫道：“人是一條臟污的溪水。他必須成為海洋，才能接受一條臟污的溪水，而不會讓自身變得骯臟?！比绻麖倪@個角度來看，《悉達(dá)多》的讀者大概率難以像在其他悟道者的書籍里那樣，充分汲取積極的人生力量，但同樣是這樣一段必經(jīng)之路。有人將他看作西緒弗斯推巨石上山，也有人會美化它。畢竟羅曼·羅蘭曾說過，“世上只有一種英雄主義，就是在看清生活的真相之后，依然熱愛生活。（《名人傳》）”

在《月亮與六便士》里，毛姆寫過這么一段耐人尋味的話：“我覺得你很像一個終生跋涉的香客，不停地尋找一座可能根本不存在的神廟。我不知道你尋求的是什么不可思議的涅槃?！泵凡恢溃叛凼篱g，真正做到的又能有幾個呢？對于此，我們每個人其實都是毛姆所說的那個終生跋涉的香客，都在試圖找到那座可以完成終極涅槃的神廟。而究竟自己要完成什么樣的涅槃，自己又能否完成，而且自己又為何要如此苦求呢？這些問題能不能得到答案其實并不重要。涅槃二字的出現(xiàn)，對追求者來說，這就已經(jīng)足夠了。涅槃的希望沖刷了生命的虛無；而香客二字又給了每個人充分的自我認(rèn)知。

小說中的悉達(dá)多，其實對每一個曾深入思索過人生終極三問的人來說，都有著極為強(qiáng)烈的代入感。貫穿他一生的東西，也是我們每個人的三重境界：少年時的“讀萬卷書”，中年時的“行萬里路”以及老年時的“本我即世人”。

在故事的最后，悉達(dá)多守在船夫的渡口，與自己的“阿特曼”為伴：“我聽便靈魂與肉體的安排，去經(jīng)歷罪孽，追逐肉欲和財富，去貪慕虛榮，以陷入最羞恥的絕望，以學(xué)會放棄掙扎，學(xué)會熱愛世界。我不再將這個世界與我所期待的，塑造的圓滿世界比照，而是接受這個世界，愛它，屬于它。”

在讀過《悉達(dá)多》后，我會怎樣度過我的一天呢？

當(dāng)我工作時，我依然會去找一些好聽的音樂；當(dāng)我閑暇時，我依然會找來電影和各種紀(jì)錄片來聊以娛樂；我最開心的時候，依然會選擇去旅行。而當(dāng)我再次變得無所事事和失落時，閱讀也依然會成為我的不二選擇。

語文教育無法言傳?！皶x百遍，其意自見”。

“知識可以分享，智慧無法分享。它只能被發(fā)現(xiàn)，被體驗?！?/span>

——《悉達(dá)多》，赫爾曼·黑塞（德）

從教第一屆學(xué)生回贈的書籍

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