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為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)專項(xiàng)治理工作深入開展，構(gòu)建良好教育生態(tài)，2月28日，九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得分享交流會。會議由辦公室主任熊晶晶主持，學(xué)校全體教職工參加會議。

會上，熊晶晶主任宣讀《九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得評比獲獎結(jié)果》。獲獎教師代表顧芬、吳桂芳、高杰亮、李玉琳和威莉分別從教師情懷、教育目標(biāo)、學(xué)生為主體以及教師的終身學(xué)習(xí)等方面結(jié)合平日教育工作中的實(shí)例分享了自己作為老師對于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會。

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顧芬老師以《細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲》為題，和大家講述了做一個有智慧、有情懷教師的故事。顧芬老師不僅尊重學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，還真心關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生解決一個又一個困難，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，從反復(fù)抓、抓反復(fù)，到抓反復(fù)、反復(fù)抓，顧芬老師始終帶上微笑，自守執(zhí)著，自悟清涼，自得安逸。

02

吳桂芳老師以《不忘初心，立德樹人》為題和大家分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛，疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)。

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李玉琳老師在發(fā)言中談了自己對師德的理解，學(xué)高為師，身正為范，要樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)。以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。要用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈；用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。

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高杰亮老師介紹了自己從教之路上淚水與歡笑交織、迷茫和收獲并存的經(jīng)歷。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，力求做到更好；尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)愛；以身作則，和學(xué)生一起勞動、一起整理教室；鉆研業(yè)務(wù)知識，不能誤人子弟，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

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威莉老師是一位學(xué)習(xí)型教師，她談到在終身學(xué)習(xí)中提升，要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐，在真學(xué)、真懂、真用上下功夫，努力成為學(xué)習(xí)型教師。在刻苦鉆研中成長，要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好地把握教育規(guī)律，做到學(xué)以致用。并向所有老師發(fā)出倡議：多讀書、多學(xué)習(xí)，踐行師德，教書育人，努力成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，在教育生涯中找到快樂與幸福。

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九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長萬毅對此次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得分享交流會進(jìn)行點(diǎn)評。他指出五位老師以自己親身經(jīng)歷講述的一個個教育故事，分享的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會，讓現(xiàn)場的每一位教師都深受感動、深受鼓舞、深受啟發(fā)。大家感動于幾位老師對學(xué)生無私的關(guān)愛，用真情和智慧去引導(dǎo)學(xué)生快樂成長；大家鼓舞于幾位老師忠誠于教育事業(yè)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐習(xí)近平總書記“四有好教師”的論述中明確了人生的方向；大家啟發(fā)于幾位教師對教育工作進(jìn)行的深入思考和實(shí)踐，貼近工作、貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，給我們呈現(xiàn)出最真實(shí)質(zhì)樸的狀態(tài)和最接地氣來自教育教學(xué)第一線的想法。

接著萬毅以《修德敬業(yè)守初心，培根鑄魂育新人》為題，與全體教職工共話師德師風(fēng)，并從對待教育、對待學(xué)校、對待學(xué)生、對待工作和對待自己五個方面對師德師風(fēng)進(jìn)行了闡述。他指出教育是教師安身立命之本，對待教育工作一定要有專業(yè)的品質(zhì)、職業(yè)的態(tài)度和敬業(yè)的精神，這樣才能才能夠?qū)崿F(xiàn)我們對于教育工作的更高追求：樂業(yè)樂群，學(xué)校是教師安身立命之所。對于學(xué)校要愛護(hù)、要珍惜，更要去傳承、去發(fā)展，只要學(xué)校發(fā)展有要求，只要遵循教育規(guī)律，就要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)，不退縮；學(xué)生是老師安身立命的出發(fā)點(diǎn)和對象。要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，設(shè)身處地地為他們思考，為他們服務(wù)，為他們快樂，為他們幸福，力求為每一個學(xué)生鋪設(shè)適合他們自身發(fā)展特點(diǎn)的成長路徑；工作是老師實(shí)現(xiàn)安身立命目標(biāo)的必由之路。教師在工作中處理和解決問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)則應(yīng)當(dāng)做到“目中無人，心中有人”；不斷地學(xué)習(xí)反思則是老師安身立命、不斷成長的加油站。教師要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做教學(xué)反思，讓自己的教育教學(xué)工作成為有本之木、有源之水。

據(jù)悉，九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)本學(xué)期將以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為主題,開展教師師德師風(fēng)系列政治學(xué)習(xí)活動，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使高尚師德成為學(xué)校廣大教師的自覺行為，成為全體實(shí)中人的最靚麗的底色。