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春天孕育著新的希望，為了做好《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》的實(shí)施，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，2月15、16日，九江小學(xué)全體語文教師參加了由市教育局、市教育科學(xué)研究所主辦的“2022市直學(xué)校小學(xué)語文教師專業(yè)教學(xué)、教材培訓(xùn)”活動。此次活動在市教育科學(xué)研究所、市小語會顧問萬春華的致辭中拉開帷幕。

活動伊始，萬春華對與會專家教師及培訓(xùn)的內(nèi)容作了介紹。她希望全體培訓(xùn)教師能夠“學(xué)有所思，學(xué)有所悟；學(xué)有所想，學(xué)有所得；學(xué)有所用，學(xué)有所成”。勉勵各位參訓(xùn)老師要躬行實(shí)踐，學(xué)以致用，在專家老師的幫助下，依靠自身的能力，充分發(fā)揮市直學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)作用，力爭涌現(xiàn)出一批有影響力的教學(xué)名師，從而帶動全市的小學(xué)語文教學(xué)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，走上更高更大的舞臺。

雙峰小學(xué)校長張明霞作了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀之基于“語文課程核心素養(yǎng)”的案例交流》報告。報告中，她就2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)任務(wù)群與語言運(yùn)用作了詳細(xì)的講解。在對新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“語言運(yùn)用”闡述中，她利用具體教學(xué)案例，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行政管理經(jīng)驗(yàn)作了翔實(shí)的解讀，讓與會教師受益匪淺。

九江小學(xué)副校長畢瑤以《新課標(biāo)視角下的習(xí)作教學(xué)建議》為主題，通過對比2011年版與2022年版新舊課標(biāo)中關(guān)于“習(xí)作教學(xué)”版塊的教學(xué)建議，讓與會教師明確了2022年版新課標(biāo)中用詞的準(zhǔn)確性和與時俱進(jìn)的習(xí)作教學(xué)要求。隨后，她將新課標(biāo)中的關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)任務(wù)群”與“習(xí)作教學(xué)”結(jié)合起來，提出了“梳理全程任務(wù)群”“實(shí)施單元任務(wù)群”“設(shè)計(jì)習(xí)作任務(wù)”“拓寬素材積累”等四條習(xí)作教學(xué)建議。

雙峰小學(xué)副校長周小蘭在《談?wù)劷浑H語境中的寫作》的報告中，提出了兩個關(guān)鍵詞“交際”和“習(xí)作”。她結(jié)合自身經(jīng)歷提出，交際要關(guān)注交際語境，習(xí)作要關(guān)注習(xí)作目的與閱讀對象。報告中，她還與大家分享了2020年春季拍攝錄像課的經(jīng)歷與收獲?！绊?xiàng)目化學(xué)習(xí)”讓大家明白了通過集中關(guān)注學(xué)科或跨學(xué)科的核心概念和主題，設(shè)計(jì)驅(qū)動性的問題，在學(xué)生自主或合作進(jìn)行基于項(xiàng)目任務(wù)的問題解決過程中，積極學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)，生成知識和培養(yǎng)素養(yǎng)的一種教學(xué)模式，大家思緒良久，受益匪淺。

雙峰小學(xué)教務(wù)處副主任殷英在《聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，探索教育新樣態(tài)》中，以六年級第一單元教材為依托，明確大概念，明晰課堂成果，從而定位核心內(nèi)容，突出實(shí)施過程，落實(shí)具體任務(wù)，變換授課章序，最終成就教育新樣態(tài)。

雙峰小學(xué)艾茜老師執(zhí)教的現(xiàn)場課《八角樓上》和九江小學(xué)蔡菊芳老師執(zhí)教的現(xiàn)場課《那次玩得真開心》，憑借著環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)和深厚的教學(xué)功底，得到了與會專家及語文教師們的一致好評。

活動最后，萬春華作總結(jié)講話。她勉勵各位老師繼續(xù)努力，行走在新的小學(xué)語文教學(xué)路上，將新課標(biāo)精神應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐，將“文本的課標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“行動的課標(biāo)”。

知之愈明，則行之愈篤。在培訓(xùn)的過程中，九江小學(xué)的教師們積極參與，認(rèn)真聆聽，深入思考，將自己的所思、所想、所悟認(rèn)真記錄，以便應(yīng)用到今后的教學(xué)中。