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雙峰小學(xué)的學(xué)子們剛剛度過了一段愉快的寒假假期。在這個(gè)寒假里，雙峰小學(xué)的教師們雖然身在家中，卻時(shí)刻牽掛著班上的學(xué)生。教師們通過網(wǎng)絡(luò)家訪的形式，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育理念。

“在這個(gè)特殊的寒假，有沒有實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)呢？”“孩子寒假在家有沒有堅(jiān)持鍛煉呢？”“這份寒假思維導(dǎo)圖做得太棒了，為你點(diǎn)贊！”這是老師們通過手機(jī)了解孩子們假期動(dòng)態(tài)后，給予的一句句細(xì)心詢問，一份份暖心叮囑，給學(xué)生送去了極大的鼓勵(lì)，也收獲了的家長(zhǎng)信任。

家訪中，老師與家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)、生活等方面深入探討 ，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成作業(yè)、多看課外書，多鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師們還引導(dǎo)家長(zhǎng)落實(shí)“雙減”政策，關(guān)注學(xué)生的心理健康，科學(xué)地陪伴孩子。老師們針對(duì)性的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)有了教育孩子的“定海神針”。

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和教師細(xì)心呵護(hù)，孩子的教育需要家庭和學(xué)校的共同努力。在這個(gè)假期里，雙峰小學(xué)的教師們用別樣的家訪搭起了家校共育的橋梁。