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12月7日上午，九江小學甘棠湖校區(qū)數學組全體成員在科研處的組織下，進行四年級數學備課組的“解讀課程新標準 ?構建‘雙減’新思路——‘數感、量感’的培養(yǎng)與發(fā)展”案例分享活動。

首先，宋小琴老師從對比《義務教育數學課程標準（2011年版）》和《義務教育數學課程標準（2022年版）》出發(fā)，向老師們介紹了新課標在“綜合與實踐”部分有哪些主要的變化?！读x務教育數學課程標準（2022年版）》特別強調的是在學生解決問題的過程中，讓學生感受數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與科學技術、社會生活之間的聯(lián)系，幫助學生積累生活經驗，逐漸形成數學核心素養(yǎng)。

接著，劉芙蓉老師對新課標中“綜合與實踐”這一內容進行了進一步解讀：新課標明確規(guī)定，老師可以依據本學段數學知識的內容、生活中的應用以及與其他學科知識的關聯(lián)，自主設計形式多樣，富有趣味，具備一定操作性的活動，引導學生去感受數學與生活的聯(lián)系，在解決實際問題的過程中培養(yǎng)孩子們的應用意識。

鄧如意老師從四年級組在集體備課時引發(fā)的思考進行闡述，老師們在探討中提出了9個問題，經過不斷地碰撞融合、交流反思，最后明確了此次活動主要體現(xiàn)在量感、推理意識、應用意識和創(chuàng)新意識等四個核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

張李娜老師結合課例《紙有多厚》，詳細介紹了孫曼寧老師備課、試教、磨課、再試教的過程。

孫曼寧老師作為執(zhí)教者，和大家分享了她在備課、試教中的感受和收獲。她談到量感的培養(yǎng)，不僅應基于學生的體感體驗，還應衍生至數感驅動的度量教學和估測教學。

最后，熊芬蘭老師分享了四年級組在這次備課展示活動中的所思、所想。

通過這次教研活動的學習，全體老師再次深度研習了新課標，增強了對新課標的理解，促進了教師的專業(yè)成長。