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　　我的首站工作地是都昌縣鳴山鄉(xiāng)的春蕾學校。春蕾，寓意春天開的花朵，需要雨水的澆灌，需要扶持。這是一所小規(guī)模的私立學校，位置在鳴山街邊的田壟里，離著名的馬澗橋只有兩三百米遠。

　　據(jù)說起初的春蕾，僅有一位民辦老師，十幾個小學生，像一棵不懼風雨的小草堅持著。小學辦了多年，后來想發(fā)展，加了股東，有了資金，建了兩三棟房子，招了初中生又擴展到了高中，取了一個像樣的名字——春蕾學校。但總共不到三百人。我進來時招了第二屆高一，我教高一物理初二語文兼班主任。

　　我在春蕾待了一年，因多種原因，學校被迫關停，一朵花沒開多久就凋謝了，一群師生無奈離散。原址一直荒廢在那里，無人問津。

　　2004年暑假，我從春蕾學校撤退出來，教無定所，游蕩了兩年，后進入了公立學校，從此穩(wěn)定下來。二十年過去，動過想去春蕾舊址看看的想法，但沒下過決心。今年國慶，一家人從景德鎮(zhèn)回來，在中館下了高速，鳴山鄉(xiāng)接壤中館，出高速往蔡嶺方向走十來里就能到。我對妻子說時間還早，要不帶你們?nèi)タ纯次叶昵肮ぷ鬟^的學校。妻子欣然同意，問兒子的意見，十三歲的兒子咕噥了一句：我又不熟悉那里，意思是不想同去，他想趕回縣里打籃球。小孩哪懂得大人的懷舊之心。妻子這次沒有依他，決定順路跟我去一趟春蕾校址。

　　車到了鳴山街，先找老舊的供銷社，去春蕾的小巷入口就在供銷社邊上，找到了供銷社就找到了小巷，入小巷，過馬澗橋，橋頭不遠就是春蕾學校。沒想到，老供銷社沒拆，這是鳴山街上唯一有舊跡，有印象的房子。

　　入小巷后，似乎回到了二十年前，路的方向是固定的，沒有改道，不過，以前的沙土路鋪了水泥。二十年過去，路雖然還是那條路，兩邊的房子倒是變化很大。馬澗橋頭的一間青磚瓦房還在，這房子我是熟悉的，瓦房已經(jīng)廢了，門也鎖了，沒人住。我朝拳頭寬的門縫向內(nèi)張望了一下，屋頂塌陷，漏著天光，秋天的陽光直泄在殘瓦斷壁上，清冷荒寂。梁子、柱子，七零八落倒在里面。那一家人現(xiàn)在不知道搬哪里去了。

　　在春蕾教書時，上街來常路過這房子門前，里面住著一個姓胡的老人和他的孫子，聽口音不像本地人，沒看過有其他人住在里面。老人的孫子，叫胡亮亮，是我的學生，活潑調(diào)皮，沒見過孩子的父母。老人也有點特別，像退休人員，體型瘦，戴眼鏡，喜歡買六合彩，常埋頭坐在門口，專注于一張六合彩分析圖紙。

　　鳴山街那段日子風行六合彩，田間地頭荷鋤的老農(nóng)也不忘帶上一張圖紙。我和那個姓石的同事跟風買過一陣，兩元一注，中了生肖有三十六倍的收益，容易上癮。跟這個老頭在一起研究過六合彩的走勢。周末我不回獅山老家，他孫子有時就跟著我消磨時光，野炊，下到馬澗橋摸龍蝦，爬鳴山街后的大山，看山頂?shù)牡烙^，摘半山腰的野楊梅。

　　還記得一對漂亮的小姐妹，姐姐叫馮情情，妹妹叫馮盼盼，姐姐略顯羞澀，精致漂亮，妹妹靈動大方。兩姐妹也住在學校周邊，和胡同學一個班。剛畢業(yè)的我容易和學生打成一片，胡亮亮，馮盼盼跟著我不放。一次野炊，我和姓石的年輕老師，背著一口鍋，帶了這幾個初二的學生，找到山腳下水庫邊，架起了鍋，撿柴生火做飯。這是我教書生涯唯一一次帶學生野炊。

　　那群孩子已經(jīng)長大了，見到我不知還能認出來？他們?nèi)缃褚彩侨畮讱q的人了。

　　春蕾在古橋邊，都昌名氣最大的古橋要算馬澗橋，橋身全部由青色的麻石壘成，是石拱橋，橋面建有亭，供來往商旅路人休憩，古亭毀于日軍炮火，今人重建了亭屋。

　　這次重訪春蕾，帶一家人參觀了古橋。馬澗橋是到春蕾的必經(jīng)橋，又挨著春蕾，我上街游逛，田間散步，來來回回不知走了多少遍。我對橋邊村子熟，學生多是周圍的孩子，農(nóng)人見到孩子的老師會點點頭，用笑示意。

　　妻子圍著橋拍照，橋下河水清澈見底，有婦人沿臺階下到橋底石板，打水澆菜，橋邊還有幾個老婦人在打理菜園，鄉(xiāng)間的田園氣息把我們吸引了過去。妻子牽著四歲的女兒下到堤腳，想靠近河水看有沒有魚兒在水草游動。

　　幾個老婦只顧菜園勞作，沒有注意我這個特殊的訪客，二十年過去，人的變化很大，沒有人能認出我來。曾經(jīng)常碰面，非常熟悉的面孔，全部變途徑陌生。有一個六十來歲的婦人，挑著一擔芝麻桿子，從我身邊經(jīng)過，像曾經(jīng)在學校食堂賣菜的阿姨。她打量了我一眼，她的眼神似乎閃出了一道對我熟識的光，那一抹像二十年前的光，亮了一下就收回去了，她側(cè)過頭，調(diào)整了一下挑擔的姿勢，擦肩而過。我們都不能確認彼此，那一刻她也許在猜測這個男的是誰，怎么有點眼熟。最終，我們都沒有做聲。

　　春蕾學校正在一片農(nóng)田中間，走到時，鐵格門緊鎖，對門建了一棟三層的房子，一個大娘在收曬場。這塊地以前是我們活動的籃球場地，我就是在這個場地上用石同事的黑色摩托車學會了騎車。

　　我們進不去學校，就站在鐵門口觀望，看到曾住的兩層樓下，放了長凳，上面擺著一面竹匾筐，曬了干菜。兒子觀察到了鎖還是新的，應該是隔壁大娘曬的干菜，大娘應該有鑰匙開門。我們沒有驚動隔壁住著的大娘，一家人隔著鐵門拍照錄像。二十年沒人管，除了校門幾個鎏金的“春蕾學校”四字還放射著金色光芒，像新的一樣。放眼其他地方，皆是陳舊。十幾間教室的木框玻璃窗七零八落，破裂的，散架的，洞穿的，像遭遇過強風破壞一樣。教室一樓的走廊堆放著廢棄農(nóng)具，雜物。不用的風車、土車、木料都堆放在那里。教室前的場地長滿了雜草，秋風勁吹，滿地枯黃。只有院墻邊上的幾棵碗口大的樟樹放出點綠意和生氣。

　　妻子回來的路上說，看到鄉(xiāng)間的荒涼，看到春蕾學校的敗落，情緒容易低落下行，有點傷感。我說我有時就喜歡這個寂靜，我老了就回鄉(xiāng)下種種菜，她說她住在寂靜的鄉(xiāng)村，會悶得發(fā)慌。妻子習慣于城里的熱鬧和繁華，她是一個不喜歡寂靜的人。

　　她叮囑我以后還是少來鄉(xiāng)下的傷懷之地，舊事舊物還是放在記憶中為好。

　　人們面對舊事舊物，普遍是容易感懷的。面對這深秋枯黃的鄉(xiāng)間景致，還有荒蕪的學校，我何嘗沒有一點同感。春蕾對于我，是擱置很久的事物了，我對于擱置很久的人和物，習慣于長期放在心里不輕易去驚擾它們。人們大多傾向于接近新鮮而陌生的東西，樂見與自己無關的滄海桑田的變化。而對自己曾經(jīng)歷過的人、事、物，心緒都是復雜的，心情也沒有那么明快。