雙峰小學(xué)教育集團(tuán)開展跨校區(qū)書法、美術(shù)教研活動(dòng)
“四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)?！睘樯罨n程與教學(xué)改革，進(jìn)一步提高雙峰小學(xué)書法、美術(shù)教師備課、研課與教學(xué)能力，2024年10月16日上午，雙峰小學(xué)全體美術(shù)老師在濂溪校區(qū)積極開展五年級(jí)書法課《扁形的字》書法、美術(shù)教學(xué)與研討活動(dòng)，借力提升書法、美術(shù)課堂實(shí)效，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科教研組的作用，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。本次教研活動(dòng)九江市教科所小學(xué)語(yǔ)文及書法教研員羅曉芳與雙峰小學(xué)分管科研副校長(zhǎng)周小蘭全程參加指導(dǎo)。
五年級(jí)《扁形的字》
梅嘉瑩老師在《扁形的字》這節(jié)課上，通過(guò)對(duì)扁字形結(jié)構(gòu)與書寫要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生感受中國(guó)書法藝術(shù)的博大精深。感知書法與人們的生活息息相關(guān)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生審美能力、想象能力、創(chuàng)作能力。
本次梅老師的書法課堂，以精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫情景與可愛的吉祥物——漢仔新授導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心，提升趣味性。并引導(dǎo)學(xué)生將扁形字與之前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)形字特點(diǎn)進(jìn)行比較，溫故知新。同時(shí)注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文學(xué)科中四字成語(yǔ)等融入書法課堂中，讓學(xué)生真正成為課堂主人。這樣的書法課堂引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)探索美術(shù)課堂教學(xué)的新思維和新常態(tài)。
「第一次練習(xí)」以練習(xí)筆畫為主，重點(diǎn)在掌握橫與豎的組合筆畫。轉(zhuǎn)折的地方最需要注意豎的收筆和橫的起筆要連續(xù)，一筆呵成。
「第二次練習(xí)」此次練習(xí)重點(diǎn)放在了字形結(jié)構(gòu)，起筆落筆結(jié)合米字格，中豎挺拔立中央，豎折轉(zhuǎn)折需提按；右豎比左略向上，三豎參差有模樣。
「第三次練習(xí)」老師拿出一幅未完成的神秘卷軸，邀請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課所學(xué)的扁形字，將卷軸補(bǔ)充完整。
三次練習(xí)層層遞進(jìn)，使學(xué)生在穩(wěn)固本堂成果的基礎(chǔ)上，達(dá)到更上一層樓的效果。練習(xí)的同時(shí)采用了師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)等方式點(diǎn)評(píng)，并邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小小點(diǎn)評(píng)家”，將作品的優(yōu)秀之處標(biāo)出，同學(xué)們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
集體教研
課后，羅曉芳與周小蘭，科研處副主任徐莉娜、李菲以及美術(shù)組的全體老師們進(jìn)行了集體書法、美術(shù)教研交流，以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，育人為導(dǎo)向，對(duì)本節(jié)書法課進(jìn)行了深入的評(píng)課研討，老師們秉持著敞開自我、共同研討、樂(lè)于分享的心態(tài)交流學(xué)習(xí)，肯定梅老師課中出現(xiàn)的亮點(diǎn)如“點(diǎn)評(píng)筆”“共同完成的卷軸”等，也對(duì)需要完善和改進(jìn)的地方提出寶貴的建議。老師們各抒己見，教研氛圍熱烈。
本次教研活動(dòng)，呈現(xiàn)出的是智慧在流淌，思維在碰撞。肯定了優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)了不足，這樣扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，既有利于教師之間的教學(xué)交流，又有利于思維拓展。同時(shí)，讓教師審視自身教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效率，真正做到提質(zhì)增效。
（來(lái)源：雙峰小學(xué)）
編輯：畢典夫
責(zé)編：楊何
審核：尹芃
