在教育的征途中,我時常銘記冰心老人的箴言:“愛在左,責(zé)任在右,我如行者,漫步于學(xué)生生命的兩旁,每一刻都播撒著希望的種子,每一刻都見證著花朵的綻放。這漫漫長路因愛而芬芳,因責(zé)任而堅實(shí)?!?/span>
教育星光,心靈引航
我深信“親其師,信其道”的真理,將熱愛學(xué)生視為教育工作的基石與師德的核心。在日常教學(xué)與管理中,我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,耐心解答學(xué)業(yè)疑惑,更在課外時光里,化身為他們的朋友與傾聽者,用心聆聽每一個孩子的心聲,用鼓勵的話語點(diǎn)燃他們內(nèi)心的火焰,激發(fā)他們不斷向前的勇氣與決心。
記得剛升入初中時,班上有些學(xué)生也許是不太適應(yīng)新學(xué)習(xí)任務(wù)要求,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)得不盡如人意,我有過焦慮,但沒有對他們隨意貼標(biāo)簽,更沒有放棄任何一個學(xué)生,而是選擇傾注了加倍的關(guān)懷與努力,從他們的角度出發(fā)考慮他們所面臨的困境。我細(xì)心觀察及時干預(yù),用課后時間的點(diǎn)滴積累,為他們搭建起通往知識殿堂的橋梁。我堅信,每一份付出都是對教育事業(yè)最真摯的告白,是對學(xué)生未來最深沉的期許。
潛心鉆研,誨人不倦
在課堂上,我始終以效率為導(dǎo)向。努力備好每一節(jié)課,力求讓知識的傳遞成為學(xué)生心靈的觸動。讓課堂成為充滿活力與創(chuàng)意的舞臺,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中吸收知識的養(yǎng)分。我深知,唯有那滿懷熱情、不懈追求的教師,才能成為學(xué)生心中永恒的星光,照亮他們前行的道路。讓每個學(xué)生積極參與課堂,愛上語文,愛上學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中,我尤為關(guān)注那些需要特別關(guān)懷的學(xué)生,無論是家庭困境中的孩子,還是性格內(nèi)向、遭遇挫折的學(xué)生,我都給予他們最大的耐心與愛心。記得班上有一個孩子因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí),對于學(xué)習(xí)持著“躺平”心態(tài),在課堂上經(jīng)常做小動作,甚至是睡覺,課后我找到這個學(xué)生,沒有急著批評他,而是問他“五根手指哪一支最長?”他疑惑且不假思索地回答我說是中指,我順勢告訴他其實(shí)每個人都有自己的“中指”,都可以有獨(dú)屬自己的閃光點(diǎn),讓他從最簡單的寫字開始練習(xí),他也欣然接受這個任務(wù)。經(jīng)過三年的不懈堅持,他寫的字已然成為他引以為傲的閃光點(diǎn)。
以愛為名,攜手同行
生日的故事,是我教育旅程中溫馨而動人的篇章。我生日那天班上孩子“密謀”的一場生日派對,讓我深刻體會到教育不僅僅是知識的傳授,更是情感的交流與心靈的觸碰。教師的每一個細(xì)微舉動,都可能成為學(xué)生心中永恒的溫暖與力量,而學(xué)生也會不經(jīng)意間流露他們對你的認(rèn)可與喜歡。
在班級管理中,我堅持德育為先,努力營造和諧向上、互幫互助的班級氛圍。面對學(xué)生的小錯誤與不當(dāng)行為,我采取反思承諾的方式,讓學(xué)生在自我反省中學(xué)會責(zé)任與擔(dān)當(dāng),培養(yǎng)其成為有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>
教育是根植于愛的土壤,它孕育了希望的種子?;赝麗叟c被愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,它們匯聚成溫暖的陽光,照亮了孩子們的成長之路,書寫成一段段關(guān)于愛的故事。這些故事不僅豐富了我的教育生涯,也讓我深刻體會到教育的力量和生命的價值。
個人簡介:
羅承娟,大學(xué)本科畢業(yè),中學(xué)一級教師?,F(xiàn)任柴桑區(qū)第二中學(xué)初中語文教師,曾獲得九江市柴桑區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個人”“師德先進(jìn)個人”等稱號。曾被評校級“優(yōu)秀班主任”。指導(dǎo)學(xué)生參加本學(xué)科競賽并多次榮獲市區(qū)級一等獎。多篇教育教學(xué)論文在國家、省、市級刊物發(fā)表并獲獎。
(來源:柴桑區(qū)二中)
編輯:畢典夫
責(zé)編:楊何
審核:尹芃
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