九江實驗中學：同課異構(gòu)共享教學理念 跨校教研融合九江經(jīng)驗
為建立協(xié)同、共享、高效、均衡集體教研機制，推進九江市基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升教育聯(lián)盟內(nèi)各學校的教育教學質(zhì)量，九江市教育科學研究所組織開展市直初中教育聯(lián)盟六校聯(lián)合教研活動。9月12日，九江實驗中學承辦初中歷史和初中數(shù)學的“同課異構(gòu)”活動。市教科所歷史教研員李佳明、鄒彩紅，數(shù)學教研員胡雄華，九江實驗中學黨總支書記游盛華，校長熊菁，副校長張萌，九江市初中歷史、數(shù)學中心組成員，聯(lián)盟六校以及各兄弟學校的初中歷史、數(shù)學老師出席本次活動。九江實驗中學教科研處主任張凌翼主持了活動。
首先，張凌翼代表九江實驗中學向全體參會教師送上第40個教師的祝福與問候，同時，對兄弟學校的領(lǐng)導和老師們的到來表示熱烈的歡迎，并希望通過此次活動達到“同課異構(gòu)共享教學理念，跨校教研融合九江經(jīng)驗”的目的。
當天上午，由九江實驗中學教師李雪琳和九江六中教師江亮亮以九年級的《羅馬城邦與羅馬帝國》為教學內(nèi)容，分別在初三兩個不同的班級進行同課異構(gòu)教學。
李雪琳的課堂，由西漢絲綢之路作為導入，將學生從已有的知識框架中帶入到新課，講授羅馬城邦、羅馬共和國以及羅馬帝國的興衰。李老師在本課中運用了多種教學手段，如角色扮演，帶動學生自主思考與討論，培養(yǎng)學生的史料實證的觀念，對教材大膽地整合與改變充滿新意。課堂最后，李老師以羅馬帝國的滅亡作為抓手，與習近平總書記的“一帶一路”倡議做對比，引發(fā)學生思考，何為大國風范——大國風范應(yīng)是合作共贏，共同進步。這樣的設(shè)計不僅做到了課文前后首尾呼應(yīng)，同時達到了樹立家國情懷培養(yǎng)社會責任感的目標。
江亮亮的課堂，將撲克牌中的國王人物道具展示給學生，立刻拉動了學生的注意力，課堂以道路為線索，以興起之路——擴張之路——稱霸之路——衰亡之路為線索貫穿整節(jié)課，使得課堂條理清晰。在課堂引申中，江老師所補充的內(nèi)容多且形式多樣，扣緊課文重難點。
當天下午，由九江十一中教師楊贊瑜和九江實驗中學教師周伊琳以《有理數(shù)減法》為教學內(nèi)容，分別在初一的兩個平行班進行同課異構(gòu)的教學。
楊贊瑜的課注重引導學生思考問題并解決問題，再帶領(lǐng)他們通過觀察總結(jié)出減法法則，從而解決新的問題，注重調(diào)動課堂上同學們的參與度，積極性很高，及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的錯誤，并提醒學生如何正確解決和給予鼓勵。教學思路明確，緊扣本課重點，以學生為主體，達到了突破本課難點的目的。
周伊琳從我國的探月之旅出發(fā)，在課程中融入“大思政”。利用生活常識的溫差引入本節(jié)課的有理數(shù)減法知識，過渡自然，學生接受度高。從書本出發(fā)，又不局限于書本知識，不著痕跡地從時事熱點或生活問題，聯(lián)系本課知識從而解決問題，緊跟黨的教育方針。體現(xiàn)了九江實驗中學數(shù)學備課組的集體備課理念。周老師在教授完本節(jié)課知識后，總結(jié)時也有前后呼應(yīng)，德育教育貫穿始終。同學們在練習時也能互相指出問題共同進步，成就感強。
課后，各校歷史和數(shù)學教研組組長及優(yōu)秀骨干老師對上課的青年教師進行點評，充分肯定了他們在理解教材，運用教材，再造教材的能力。教研員胡雄華、李佳明、鄒彩紅紛紛為參加“同課異構(gòu)”的老師們的課進一步點評，提供寶貴意見。
李佳明說：“老師們要做到三點：精讀細悟新課標，做教學改革的落地者；潛心鉆研新教材，做用好新教材的先行者；把脈問診新學考，做教學質(zhì)量的提升者。希望我們的老師上出‘頂天立地’的好課?！斕臁次覀儦v史教師政治站位要高，時代責任感要強，在每一節(jié)課中落實立德樹人的根本任務(wù)；‘立地’即老師們在自己的教學實踐中，積極探索，提升業(yè)務(wù)水平，守護好課堂教學質(zhì)量的‘生命線’，真正做到服務(wù)于學生的全面發(fā)展。”
胡雄華說：“這兩位老師的課上得都非常精彩，教學設(shè)計精心，數(shù)學思想滲透得比較到位，能夠重視‘四基’落實‘四能’，充分落實‘立德樹人’的根本理念，體現(xiàn)了新課標中‘要使人人都能獲得良好的數(shù)學教育’的思想，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的數(shù)學核心素養(yǎng)。同時，所有老師在新教材的教學研討中，要把握教材的結(jié)構(gòu)，要能夠?qū)Ρ确治鲂屡f教材的差距?！?/span>
此次活動將加深六校之間的友誼，促進彼此之間更深入廣泛的交流，共同為提高九江初中教學質(zhì)量而努力，為積極賦能“公平、優(yōu)質(zhì)、全面、融合”的新樣態(tài)九江教育貢獻力量。
（來源：九江實驗中學 張萌 張凌翼）
編輯：畢典夫
責編：楊何
審核：吳雪倩
