她花白了青絲 卻絢爛了殘疾孩子的童年
她扎根特殊教育28年，把奉獻(xiàn)與愛心放在首位，堅(jiān)持特色辦學(xué)，先后開設(shè)了美術(shù)、烘焙、陶藝等特色課程，所輔導(dǎo)學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。
她關(guān)愛特殊學(xué)生家庭，近年來累計(jì)捐款捐物達(dá)4.8萬余元。她積極帶動(dòng)教師參與教育教學(xué)改革，創(chuàng)新特殊兒童“教康一體化”美術(shù)教育實(shí)踐模式四，學(xué)校融合案例在全國(guó)推廣。
她把青年教師培養(yǎng)放在重要位置，用“帶幫扶放”的方法使一位位青年教師脫穎而出。她先后榮獲全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀教師、江西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。 她就是江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)劉小清。
啟智潤(rùn)心 點(diǎn)亮心燈
“沒有愛就沒有教育”，愛得越深，教得越好。家住蓮花縣的芬芬曾就讀于蘆溪縣特殊教育學(xué)校，由于離家太遠(yuǎn)，周末不能回家。
劉小清得知情況后，將芬芬等3個(gè)孩子帶回自己家里，與自己的孩子同吃同住同睡，通過潛移默化的影響，慢慢地，性格偏激的芬芬好像變了一個(gè)人似的，變得善良、懂事了，在學(xué)校不再與同學(xué)無故打鬧，更讓老師驚奇的是，芬芬學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助他人，擁有了一顆感恩的心。
經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，掌握了一技之能的芬芬畢業(yè)后在南昌一家刺繡廠找到了工作，用第一個(gè)月的工資買了一雙鞋送給親愛的劉小清老師，劉小清一直像寶貝似的把鞋子珍藏在辦公室里，這是她心底小小的幸福。
為了能讓這些特殊學(xué)生學(xué)有所得，劉小清在課堂教學(xué)上，總是千方百計(jì)想辦法，盡一切努力和無限耐心去教學(xué)。
在教聾啞孩子拼讀卷舌音時(shí)，劉小清總是拿著學(xué)生的手貼在自己的喉部、腹部，讓學(xué)生能夠用他們的手感覺聲帶的顫動(dòng)、氣流的強(qiáng)弱。
教說話時(shí)，她還用壓舌板放在學(xué)生的舌頭上，教學(xué)生讀哪個(gè)音舌頭該怎樣用力；再讓學(xué)生邊照鏡子邊觀察口形進(jìn)行練習(xí)，幾十遍，甚至幾百遍，常常口干如火、喉嚨干痛。
燃心為燭 師愛無聲
作為校長(zhǎng)，劉小清總是把路途最遠(yuǎn)、家境最貧困、殘疾程度最重的殘疾孩子送教工作留給自己。
娟娟患有腦癱，智力低下不會(huì)說話，生活不能自理。當(dāng)劉小清第一次到她家時(shí)，她不讓老師靠近。通過與家長(zhǎng)的交流和溝通，劉小清對(duì)娟娟有了更深的了解。
第二次去娟娟家，劉小清帶了牛奶、棒棒糖和鈣片，借用棒棒糖，劉小清成功地與娟娟有了交流，她教娟娟認(rèn)識(shí)棒棒糖、怎樣打開、嘗一嘗……通過不懈努力，娟娟終于能夠初步配合老師，這讓她很欣慰。第三次嘗試頭部控制訓(xùn)練、軀干訓(xùn)練，第四次上肢訓(xùn)練、語言訓(xùn)練……一次又一次地康復(fù)訓(xùn)練，在劉小清、家長(zhǎng)和娟娟的共同努力下，娟娟現(xiàn)在能夠獨(dú)自行走了……
扶貧助學(xué)是劉小清愛心奉獻(xiàn)的另一種人生詮釋。身患重度智力殘疾及癲癇的小壘，從小失去母愛，無自理能力，父子倆相依為命，家庭條件十分困難。
劉小清在送教時(shí)得知小壘的父親想買些小雞苗養(yǎng)大再出售，掙點(diǎn)生活費(fèi)后，她買了20只小雞苗和20斤飼料送到小壘家，等到小雞出籠劉小清又把雞買回來。
28年來，劉小清細(xì)耕慢耘，愛生如子，大愛無聲。她堅(jiān)信：有愛就有希望。面對(duì)殘障孩子，她像守護(hù)每一棵幼苗那樣靜待花開?！皥@丁辛勤一堂秀，桃李成蔭四海春”，情系三尺講臺(tái)，甘灑青春熱血，這是劉小清一生無悔的追求！
（來源：人民網(wǎng)江西頻道）
編輯：方旬瑜
責(zé)編：鐘千惠
審核：朱靜
