九江市師德師風(fēng)標(biāo)兵艾茜：涓涓細(xì)流匯成愛(ài)的長(zhǎng)河
近日，九江市首屆骨干輔導(dǎo)員、九江市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、九江市雙峰小學(xué)青年教師艾茜獲九江市師德師風(fēng)標(biāo)兵。
她的臉上寫(xiě)滿笑容，讓人倍感親切；她的眼神充滿慈愛(ài)，讓人倍感溫暖；她的心里始終裝滿學(xué)生，用涓涓細(xì)流匯成愛(ài)的長(zhǎng)河。她堅(jiān)持“尊重差異、研究差點(diǎn)、縮小差異、共享差別”的教育理念，從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，用自己的教育智慧為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，將一件件看似尋常的小事，堆積成孩子們健康成長(zhǎng)中不同尋常的寶藏，所帶班級(jí)榮獲“全國(guó)紅領(lǐng)巾中隊(duì)”光榮稱號(hào)。
十余年來(lái)，她夜以繼日地忘我工作，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)鑄就高尚師魂，給無(wú)數(shù)學(xué)生帶來(lái)了溫暖與力量，也收獲了一路芬芳：連續(xù)數(shù)年被評(píng)為九江市小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；獲得江西省少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采展示大賽一等獎(jiǎng)、九江市首屆少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采展示活動(dòng)特等獎(jiǎng)項(xiàng)；所執(zhí)教的課例《王戎不取道旁李》斬獲江西省贛教杯小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課例現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名；課例《八角樓上》在第四屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)課例征集活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2020年疫情期間，主動(dòng)參與江西省線上課錄制，其中執(zhí)教的課例《語(yǔ)文園地三》榮獲江西省防疫期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)；多次指導(dǎo)學(xué)生參與征文、演講等比賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。
潛心育人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)心田
在艾老師的眼中，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，只有個(gè)性之別。她在教育教學(xué)中，用愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子得到老師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
在她的班級(jí)里，有一位“特殊”女生——小雨，有個(gè)性、膽子大、主意多，感情敏感細(xì)膩。一次，小雨的同學(xué)怒氣沖沖地走進(jìn)辦公室，向艾老師訴說(shuō)著小雨的種種不是。“小雨動(dòng)不動(dòng)就咬東西，她咬我的書(shū)，咬我的橡皮和筆……”艾老師安撫后，單獨(dú)找小雨了解情況。小雨講述了自己養(yǎng)的四五只小烏龜不知什么原因相繼死去，每一次，她都很難過(guò)。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，她會(huì)莫名感到害怕，一害怕就控制不住自己，想咬東西。一開(kāi)始，她只是咬自己的東西。慢慢地，她會(huì)想去“嘗試”身邊同學(xué)的物品。艾老師決定“三管齊下”。她首先找到了小雨的同桌，希望他對(duì)待同學(xué)能多一分寬容；同時(shí)，艾老師也及時(shí)將小雨的情況反饋給了家長(zhǎng)，希望父母能關(guān)注到小雨的異常行為，并通過(guò)正確途徑和方式對(duì)她的行為進(jìn)行有效干預(yù)。在學(xué)校，艾老師安慰小雨同學(xué)，并和她一起交流了對(duì)于生命的理解。談話結(jié)束時(shí)，艾老師拿出一盒巧克力，和小雨許下一個(gè)約定：任何時(shí)候，如果她冒出要咬東西的想法，就到艾老師的辦公室里來(lái)，老師會(huì)給她一顆巧克力，還會(huì)給她一個(gè)溫暖的擁抱。艾老師辦公室里的這盒巧克力成為只屬于她們之間的“小秘密”。小雨欣然接受，之后的日子里，小雨來(lái)過(guò)兩次，艾老師也如約給了她甜甜的巧克力和溫暖的擁抱。再之后，這盒巧克力再也沒(méi)有被打開(kāi)過(guò)……
“艾老師，班上少了一盒牛奶……”一天中午，班干部發(fā)完牛奶后匆忙找到艾老師。艾老師來(lái)到教室，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查詢問(wèn)發(fā)現(xiàn)，是班上的小宏同學(xué)偷偷多拿了一盒。小宏同學(xué)一出生，媽媽就不幸患上了“漸凍癥”，常年臥病在床。12年來(lái)，小宏從沒(méi)有感受過(guò)媽媽的懷抱，也不曾體會(huì)過(guò)媽媽的叮嚀。平日里，對(duì)這個(gè)孩子，艾老師總會(huì)給予多一分寬容，多一分關(guān)愛(ài)。這次也一樣，艾老師用心平氣和的談話代替了嚴(yán)厲的批評(píng)，小宏同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己行為的錯(cuò)誤。為了消除這件事給小宏同學(xué)帶來(lái)的影響，艾老師交給小宏同學(xué)一項(xiàng)特殊的任務(wù)——每天中午由他負(fù)責(zé)給全班同學(xué)發(fā)放牛奶。就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，小宏同學(xué)每天都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成這項(xiàng)任務(wù)，也獲得了同學(xué)們的信任。
艾老師始終認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為，作為老師，我們要有更多的耐心、愛(ài)心，并學(xué)會(huì)去放大孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意責(zé)備和批評(píng)，用談心和交流幫助他們重拾信心。
砥礪前行，敢想敢拼勇?tīng)?zhēng)先
“從確定課題到最后賽場(chǎng)上的呈現(xiàn)，200多個(gè)日日夜夜，幾十次的試教，教學(xué)設(shè)計(jì)里的每一個(gè)字，老師課堂上的每一個(gè)表情、語(yǔ)言都經(jīng)過(guò)打磨。還記得第一次試教，磨課團(tuán)隊(duì)議課后，教學(xué)設(shè)計(jì)被全部推翻。這時(shí)，張書(shū)記暖心地對(duì)我說(shuō)‘沒(méi)事的，別有壓力，好課都是打磨出來(lái)的’。之后的磨課過(guò)程中，不記得有多少個(gè)周末，更不記得有多少次挑燈夜戰(zhàn)……”這是艾茜老師參加2021年全省“贛教杯”小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名后寫(xiě)下的一段話。
工作中，艾老師正是憑著這股子鉆勁和拼勁，把責(zé)任擔(dān)在肩上，把學(xué)生的成長(zhǎng)放在心間，成為青年教師中的佼佼者。特別是實(shí)施“雙減”以來(lái)，她帶領(lǐng)備課組老師在加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、開(kāi)展課后服務(wù)等方面也進(jìn)行了有益的探索，并取得了一定成效。
比如，在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)于地道戰(zhàn)的時(shí)代背景等并不了解時(shí)，設(shè)計(jì)特色作業(yè)：看一看，鼓勵(lì)學(xué)生去觀看電影《地道戰(zhàn)》；畫(huà)一畫(huà)，根據(jù)在電影中看到的和自己在閱讀課文中知道的，繪制地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)圖。這樣的“輸入＋輸出”，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還提高了動(dòng)手能力、思維能力，完成這項(xiàng)作業(yè)時(shí)更是樂(lè)在其中。還比如，在學(xué)習(xí)觀察日記時(shí)，以綠豆芽為例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并在連續(xù)觀察中用圖片或文字等形式記錄豆芽成長(zhǎng)過(guò)程；讓學(xué)生繪制《中國(guó)民間故事》《中國(guó)古典四大名著》連環(huán)畫(huà)等。
為了提高課后服務(wù)水平，切實(shí)增加課后服務(wù)的吸引力，作為語(yǔ)文老師，艾老師結(jié)合自己特長(zhǎng)，想到與閱讀、表達(dá)有關(guān)的課本劇表演、朗誦與演講等。于是，她嘗試將學(xué)習(xí)的課文，帶著學(xué)生改編成劇本，并在班級(jí)或?qū)W校演出；開(kāi)展詩(shī)詞誦讀和演講等興趣活動(dòng)。在這一過(guò)程中，孩子們或運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、共同解決一個(gè)個(gè)難題，進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)精彩的課本劇表演；或在與詩(shī)詞的一次次對(duì)話中陶冶美好情操……學(xué)生在多彩的校園生活里找到了更多的成長(zhǎng)快樂(lè)，身心更加愉悅，讓學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)起來(lái)。
2022年，她所在備課組設(shè)計(jì)的融實(shí)踐性、操作性與趣味性于一體的作業(yè)設(shè)計(jì)在全市獲得一等獎(jiǎng)。她也受邀就作業(yè)設(shè)計(jì)在全市組織的小學(xué)教師培訓(xùn)中進(jìn)行授課。去年暑期，她還擔(dān)任了市直教育系統(tǒng)近兩年新入職教師培訓(xùn)班小學(xué)組長(zhǎng)，就“雙減”理念下的教師核心素養(yǎng)培育和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。
真心付出，勤勤懇懇甘奉獻(xiàn)
“她從不斤斤計(jì)較，也不怕吃虧，甘于奉獻(xiàn)?！薄八ぷ骱苷J(rèn)真，也很用心，苦事累事都先上?！崩蠋焸兘?jīng)常這樣評(píng)價(jià)她。
家里的事再大也是小事，學(xué)校里的事再小也是大事。2014年冬天，艾老師的兒子因?yàn)榉磸?fù)高熱驚厥，醫(yī)生通知需要住院做進(jìn)一步核磁共振的腦部掃描，排除癲癇的可能。聽(tīng)到這個(gè)消息，艾老師心疼得落淚。那些日子的晚上，艾老師在醫(yī)院通宵照顧生病的兒子；白天，她卻依舊堅(jiān)守在教育教學(xué)的崗位上，沒(méi)有遲到一次，沒(méi)有請(qǐng)假一天。兒子做檢查的那天，她因?yàn)椴幌氲⒄`孩子們的課程，并沒(méi)有陪在身邊，當(dāng)趕到醫(yī)院，看到做完檢查正哇哇大哭的兒子時(shí)，她自責(zé)不已。家人的理解和支持讓她內(nèi)心充滿了感激，更無(wú)悔自己對(duì)教育事業(yè)的選擇，更加積極地投身于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。一天天，一月月，一年年，她依舊孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，因?yàn)樗龍?jiān)信：春風(fēng)化雨育桃李，潤(rùn)物無(wú)聲灑春暉。
“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”擇一事終一身，不為繁華易匠心。艾茜老師把對(duì)教育理想的追求凝聚在事業(yè)之中，堅(jiān)守信仰，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，踏實(shí)邁好教育生涯的每一步，用實(shí)干與創(chuàng)新塑造“四有”好老師的形象，用熱情與擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)一名青年教師的魅力，用智慧與愛(ài)心匯成奔流的長(zhǎng)河。
（來(lái)源：雙峰小學(xué)）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：吳雪倩
