會(huì)議第一階段毛老師介紹參加的各位老師,讓加入工作室的老師們快速熟悉彼此,以便更好地開(kāi)展工作,毛老師也希望能夠不忘教學(xué)初衷,積極帶領(lǐng)青年教師做研究、出成果,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
會(huì)議第二階段毛老師對(duì)工作室的發(fā)展作出了規(guī)劃,提出了具體設(shè)想:
第一個(gè)環(huán)節(jié)是訂書(shū)——看書(shū)——出書(shū)。工作室將訂專(zhuān)業(yè)雜志和相關(guān)學(xué)科文件,幫助青年教師們了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),明白學(xué)科發(fā)展方向;同時(shí)鼓勵(lì)他們教學(xué)之余多閱讀一些獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以及諸子百家等作家作品,幫助他們開(kāi)闊視野,提升文學(xué)素養(yǎng);在論文寫(xiě)作方面鼓勵(lì)他們?cè)谡n文解讀、教學(xué)心得和理論研究方面深耕,力爭(zhēng)積少成多完成出書(shū)任務(wù)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是上課——研課——評(píng)課。鼓勵(lì)工作室的老師們積極講授公開(kāi)課,打磨精品課程,精品課的呈現(xiàn)缺少不了老師們的群策群力,出謀劃策,在研課過(guò)程中可以互相切磋,共同進(jìn)步。而評(píng)課如品茶,“細(xì)品溫潤(rùn),吸納精華”,有藝術(shù)的評(píng)課能夠幫助老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短、相互啟發(fā),共同成長(zhǎng)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是解題——命題——課題。毛老師指出學(xué)校會(huì)開(kāi)展解題大賽,報(bào)刊上如《語(yǔ)文報(bào)》中有命題比賽,積極參與能夠扎實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。另外,課題的申報(bào)也要積極參與,力爭(zhēng)當(dāng)好課題主持人。
會(huì)議的第三階段毛老師重申了工作室制度。包括每學(xué)期一次計(jì)劃會(huì)、每月一次工作例會(huì)、制定學(xué)員發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)期規(guī)劃、宣傳工作室公眾號(hào)、配合年級(jí)組開(kāi)展工作以及年度考核工作等。
最后,毛老師表示對(duì)工作室的未來(lái)充滿信心,對(duì)各位工作室成員也充滿信心,希望各位成員不忘初心,砥礪前行。
(來(lái)源:九江三中 胡婷)
編輯:畢典夫
責(zé)編:楊何
審核:楊春霞
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