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九江三中開展暑期人工智能托管服務(wù)

2024-08-31 13:28 閱讀 30880

為全面落實中小學(xué)生科創(chuàng)人才素質(zhì)教育工作，提高青少年的科技實踐能力和創(chuàng)新精神，2024年8月26日，九江市第三中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心聯(lián)合初一年級共同開展以“紅心護苗—優(yōu)創(chuàng)未來”為主題的暑期托管活動，帶領(lǐng)學(xué)生共同開啟了一場人工智能的探索之旅。本次活動為期四天，全體信息組教師參與，上課時間為每日上午8:30-11:30，地點為科技樓四樓機器人教室；共兩位老師授課，一位主講老師，一位助教。本次紅心護苗暑期托管活動受到三中的高度重視，校黨委書記胡文能，黨委副書記、校長周凌，校黨委委員、副校長李代煌，現(xiàn)代教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)和初一年級部領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂現(xiàn)場與師生交流

課堂授課形式豐富多樣，采取課堂授課（理論知識講解）加實踐操作環(huán)節(jié)（轉(zhuǎn)化知識環(huán)節(jié)）和項目式驅(qū)動的形式。首先，在授課環(huán)節(jié)，主講老師講解關(guān)于人工智能的基本概念、原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解人工智能的基礎(chǔ)知識。其次，在實踐環(huán)節(jié)，通過編程實驗、機器人操作等實踐活動，讓學(xué)生親手體驗人工智能技術(shù)的應(yīng)用。最后，借助項目驅(qū)動，完成一個具體的項目，讓學(xué)生在項目實施的過程中學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)，培養(yǎng)團隊合作及項目管理能力。

本次方案將圍繞三層結(jié)構(gòu)進行教學(xué)活動設(shè)計：第一個是底層核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生個體對于人工智能AI的基礎(chǔ)認知、基礎(chǔ)應(yīng)用——提升認知能力（體現(xiàn)對同一事物的不同理解的差異化，幫助學(xué)生樹立正確的關(guān)于AI的認知能力，從而能夠使用現(xiàn)階段主流的人工智能技術(shù)）；第二個是中層架構(gòu)，旨在培養(yǎng)二人一組的團隊模式，培養(yǎng)團隊意識，依據(jù)活動核心要求“強編程+強表達”為一個團隊的根本，進行學(xué)習(xí)；第三個是頂層方向，旨在讓學(xué)生圍繞中央電化教育館“優(yōu)創(chuàng)未來”相關(guān)活動形式，如“開放、創(chuàng)新、自主”等多方面進行深層次學(xué)習(xí)。

活動的第一天，教師帶領(lǐng)學(xué)生初識AI，啟迪智慧，踏入人工智能的神秘世界。通過主講老師的精彩講解，學(xué)生們不僅了解了人工智能的基本概念、原理和應(yīng)用，還親身體驗了GPT等人工智能軟件的強大功能，以及人臉識別、語音交互等前沿技術(shù)的實際應(yīng)用。此外，學(xué)生們還親手搭建了機器人，熟悉了機械器材的使用和連接過程，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

隨著活動的深入，學(xué)生們迎來了更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在第二天的任務(wù)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們親身體驗了機器人自動化操作和人工手動操作的區(qū)別，通過設(shè)計自動化程序完成基礎(chǔ)任務(wù)，并與手動操作進行對比和總結(jié)。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維，還讓他們深刻理解了自動化技術(shù)的重要性和優(yōu)勢。

第三天，活動進入了高潮階段——創(chuàng)想智造。在本環(huán)節(jié)，學(xué)生們根據(jù)場地形態(tài)和階段目標，自由討論并選擇了合適的機器形態(tài)和AI技術(shù)，完成了從設(shè)計到編程再到展示的全過程。學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出了驚人的團隊合作能力和項目管理能力。他們的作品不僅創(chuàng)意滿滿，而且技術(shù)含量極高，贏得了在場師生的陣陣掌聲。