九江八里湖雙峰小學(xué)：探尋漢字之美，共筑識(shí)字之橋
六月的風(fēng)，攜帶著知識(shí)的芬芳，吹拂過九江八里湖雙峰小學(xué)的校園。在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，一場以“構(gòu)建生本課堂 賦能專業(yè)成長”為主題的語文教研活動(dòng)如期舉行?！叭松R(shí)字聰明始”，本次語文教研活動(dòng)旨在深挖漢字文化的深厚底蘊(yùn)、深化識(shí)字教學(xué)研究，共同探討如何點(diǎn)燃孩子們心中的識(shí)字火花，為孩子們的未來學(xué)習(xí)之旅奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)伊始，施麗君老師以其深厚的學(xué)識(shí)和熱情洋溢的主持風(fēng)格，引領(lǐng)與會(huì)教師翻開《我們的系統(tǒng)識(shí)字課》這部智慧的寶典。她巧妙運(yùn)用“3211結(jié)構(gòu)化表達(dá)”表，深入淺出地解讀了《蟲字家族》與《走進(jìn)“青”字家族》兩大教學(xué)片段，分享了她所帶的班級(jí)通過“說文解字”這一教學(xué)實(shí)踐取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一創(chuàng)新之舉如春風(fēng)化雨，潤物無聲，極大地激發(fā)了孩子們對漢字的熱愛。
“結(jié)合生活實(shí)際教授科學(xué)知識(shí)，兒童會(huì)更有興趣”。周淑婷老師則展示出《神奇的魔法師“亻”》這一系列的教學(xué)片段，以其獨(dú)到的視角分享了在系統(tǒng)識(shí)字教學(xué)中教師的角色定位和學(xué)生能力培養(yǎng)的策略。她的觀點(diǎn)如同一把鑰匙，開啟了教師們對識(shí)字教學(xué)的新思考。
張雨婷老師則通過對《欲窮千里“目”》一課的深入分析，展示了如何圍繞教學(xué)目標(biāo)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的詩句中汲取知識(shí)的營養(yǎng)，逐步構(gòu)建起扎實(shí)的學(xué)習(xí)框架。她的話語如同一位巧匠，精心雕琢著教學(xué)的藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生一步步攀登知識(shí)的階梯，構(gòu)筑起古詩詞教學(xué)與識(shí)字教學(xué)間的美麗橋梁。
盧海紅老師則以“微課”為畫筆將活動(dòng)推向高潮，她以生動(dòng)的課堂實(shí)例繪制出了三幅生動(dòng)有趣的系統(tǒng)識(shí)字課堂圖景，向在座教師展示了如何將枯燥的識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)化為一場場趣味橫生的學(xué)習(xí)盛宴，讓在座的每一位教師都沉醉其中。
此次教研活動(dòng)不僅吸引了語文教師的積極參與，更有數(shù)學(xué)學(xué)科的教師跨界而來加入這場智慧的盛宴，他們分享了跨學(xué)科教學(xué)的心得體會(huì)，展現(xiàn)了跨學(xué)科交流的魅力，共同探討了如何通過識(shí)字教學(xué)激發(fā)學(xué)生的全面潛能。
最后，九江八里湖雙峰小學(xué)執(zhí)行校長周小蘭對此次語文教研活動(dòng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)與教學(xué)指導(dǎo)，傳達(dá)了語文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)的重要性，并鼓勵(lì)全體教師要“從問題出發(fā)，以課題研究為抓手”，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，從而搭建起識(shí)字與課外閱讀的橋梁，開啟孩子們智慧的大門。讓孩子們在閱讀的海洋中遨游，收獲知識(shí)和快樂。
本次教研活動(dòng)，不僅是一場知識(shí)的交流，更是一次心靈的碰撞。九江八里湖雙峰小學(xué)的教師們帶著滿滿的收獲和新思，將繼續(xù)在教育的征途上砥礪前行，在漢字的世界里，播種智慧，用智慧和愛心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的未來。
（來源：九江市雙峰小學(xué) 周淑婷）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：朱靜
