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全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課例（初中勞動）現(xiàn)場展示交流活動在九江市田家炳實驗中學(xué)舉行

2024-06-04 11:24 閱讀 29456

為全面落實“雙減”政策，提升學(xué)生勞動觀念，培養(yǎng)動手實踐能力，5月29至5月31日，由江西省教育廳主辦，江西省教育廳教學(xué)教材研究室承辦，九江市教育教學(xué)研究所、九江市田家炳實驗中學(xué)協(xié)辦，全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課例（初中勞動）現(xiàn)場展示交流活動在九江市田家炳實驗中學(xué)舉行。來自全省各地的19位參賽教師同臺競技，現(xiàn)場課例展示緊張而有序，一件件出自學(xué)生手中的勞動作品讓觀摩老師們驚喜不斷。活動全程精彩紛呈，充分展現(xiàn)勞動之美，教育之美。

本次展示與交流活動采取線上線下相結(jié)合的方式，200余人現(xiàn)場觀摩，5000余人次線上觀看直播。開幕式上，九江市田家炳實驗中學(xué)校長夏凌云表示，此次交流展示活動旨在促進(jìn)江西省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮勞動教育在立德樹人中的重要作用。該校作為此次活動的承辦方精心準(zhǔn)備，全體師生全力以赴保障此次活動順利進(jìn)行。

活動現(xiàn)場，參賽選手在團(tuán)隊協(xié)助下，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神在課前做足充分準(zhǔn)備，以最完美的狀態(tài)呈現(xiàn)各具特色的課堂。同學(xué)們也在老師的引導(dǎo)下親歷情境、親手操作、親身體驗，真正揮灑勞動的汗水，收獲勞動的快樂、理解勞動的意義。

本次課例展示活動，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大任務(wù)群展開，19節(jié)優(yōu)秀課例中14節(jié)是傳統(tǒng)工藝制作課，還有整理與收納、新技術(shù)體驗和運(yùn)用、烹飪與營養(yǎng)、公益勞動與志愿服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等課程。在變廢為寶、垃圾分類的勞動中，學(xué)生們樹立起親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺；在整理收納的巧思與操作中，學(xué)生感悟?qū)ψ约贺?fù)責(zé)的成就感；在烹飪與制作的勞動課堂，學(xué)生們將耐心與細(xì)心裹進(jìn)青團(tuán)，感受來自草木里的溫情；在傳承中華傳統(tǒng)工藝的課堂，老師帶領(lǐng)學(xué)生們用古法新作再生紙、捏軟陶、扭扎染、剪紙、畫漆扇、做編織……

在展示活動中，學(xué)生們了解與勞動相關(guān)的知識，思考工具的工作原理并進(jìn)行實踐，積極對面前的勞動作品進(jìn)行設(shè)計、創(chuàng)造和欣賞，做到了“五育”并舉相互融合。在這樣的課堂上，勞動教育并不是孤立的教育形態(tài)，而成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力抓手。

賽后點(diǎn)評階段，江西省教研室勞動學(xué)科教研員周自興表示，每堂課內(nèi)容豐富、實用，具有極強(qiáng)的針對性和實踐指導(dǎo)意義。兩位專家和評委代表，她們從樹立學(xué)科意識、樹立學(xué)段意識、樹立比賽意識三個方面對課程進(jìn)行深入而精彩的點(diǎn)評。她們談到，勞動課程的核心素養(yǎng)是勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。勞動課程的終極目標(biāo)不是為了讓學(xué)生學(xué)會某項技能，而是讓學(xué)生在勞動過程中樹立勞動觀念，形成勞動能力，培養(yǎng)勞動習(xí)慣和品質(zhì)，發(fā)展勞動精神。通俗一點(diǎn)說，這些勞動項目只是進(jìn)行勞動教育的載體。但在勞動過程中，當(dāng)孩子們說出“我很快樂”的時候，勞動課的目標(biāo)就在悄然實現(xiàn)；當(dāng)孩子想到“我該怎么做呢”，關(guān)于勞動的思考已然開啟；當(dāng)孩子們愛上勞動，才能真正學(xué)會勞動。

此次活動是江西省推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、深化教育教學(xué)改革的系列活動之一，通過集中展示與交流，教師們建立更為緊密的聯(lián)系和教研互動，為進(jìn)一步加強(qiáng)江西省基礎(chǔ)教育勞動課程建設(shè)起到了積極推動作用。參賽教師們深入挖掘、展示課程蘊(yùn)藏的勞動元素，在勞動課程探索上先行先試，既重視課程整體設(shè)計又重視細(xì)節(jié)把握，做到了以勞引育，沒有為勞而勞，也沒有流于形式，取得潤物無聲的育人實效。