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為引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和理解普通高中課程改革的新理念、新要求，熟悉新高考的命題思路、特點(diǎn)和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，5月24日，我市市直高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)在九江三中甘棠湖校區(qū)科技樓六樓演播廳如期開(kāi)展。本次活動(dòng)旨在幫助教師更新教育教學(xué)理念，提升新課程新教材綜合實(shí)施運(yùn)用能力，解決教學(xué)過(guò)程中的困惑和難點(diǎn)，使教師逐步掌握實(shí)施新課程有效的教學(xué)方法和手段，適應(yīng)新課程教學(xué)工作，并科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考?；顒?dòng)由市教育科學(xué)研究所主辦，九江三中承辦，市直全體高中英語(yǔ)教師以及縣（市、區(qū)）部分教師代表參加此次培訓(xùn)。本次活動(dòng)由九江市高中英語(yǔ)教研員袁飛華老師和談笑老師主持。

九江三中校長(zhǎng)周凌在培訓(xùn)伊始發(fā)表了激情洋溢的致辭，他向到會(huì)的各位專(zhuān)家、教師同仁傳達(dá)了昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的奮斗精神。周校長(zhǎng)鼓勵(lì)參會(huì)教師多學(xué)習(xí)、勤思考、樂(lè)于總結(jié)、善于運(yùn)用，希望大家能夠?qū)W有所悟，行有所成。最后，他預(yù)祝本次培訓(xùn)活動(dòng)充實(shí)圓滿，取得顯著成果。

九江市高中英語(yǔ)教研員袁飛華老師表示，此項(xiàng)培訓(xùn)能夠讓參會(huì)老師在教學(xué)上獲得新的認(rèn)知，在思想上得到新的啟迪，在行動(dòng)上增添新的動(dòng)力，從而使英語(yǔ)教學(xué)始終緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，激發(fā)出思維的火花，助力教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

【示范課】

九江市第三中學(xué)程紫薇老師帶來(lái)了一堂極具民族風(fēng)情的聽(tīng)說(shuō)課，課程內(nèi)容選自必修三Unit 3 Diverse Cultures。 程老師以自己在苗寨游玩的照片作為導(dǎo)入，照片中程老師身著苗族服裝，一下就抓住了學(xué)生的注意力。接著，通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)和游戲互動(dòng)，輔以苗族的配飾和樂(lè)器展示，這種極具民族特色的教學(xué)方式讓學(xué)生們迅速沉浸其中。在搭建好語(yǔ)言支架和輸入一定文化背景知識(shí)后，學(xué)生們對(duì)兩段材料進(jìn)行聽(tīng)力填空訓(xùn)練，對(duì)于辨音較為困難的部分，程老師進(jìn)行了復(fù)聽(tīng)，取得了顯著的教學(xué)成效。課程最后，程老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話展示，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山水的向往與熱愛(ài)。同時(shí)，程老師還立足德育，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，強(qiáng)調(diào)民族文化的傳承與保護(hù)。整堂課氣氛融洽，井然有序，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

接著，九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的吳敏老師帶來(lái)了一堂精彩紛呈的讀思課，課程內(nèi)容選自必修二Unit 3 Food and Culture。吳老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)獨(dú)具匠心，以三串?dāng)?shù)字作為引子，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)數(shù)字背后的含義，學(xué)生們踴躍參與。同時(shí)，吳老師悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲也喚起了學(xué)生對(duì)閱讀材料的探索熱情。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，吳老師逐段解析文本大意，并就habit cycle的形成機(jī)制進(jìn)行解析，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)的參與和互動(dòng)中，不僅理解了養(yǎng)成健康生活方式的重要性，還紛紛表示要擺脫不良生活習(xí)慣，擁抱更優(yōu)秀的自己。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】

九江一中楊燕老師對(duì)兩位老師的示范課給予了高度評(píng)價(jià)，她表示，無(wú)論從課程的構(gòu)思，PPT的設(shè)計(jì)，課堂環(huán)節(jié)的安排還是活動(dòng)的展示，都充分體現(xiàn)了老師們的用心和匠心獨(dú)運(yùn)。面對(duì)新課標(biāo)、新教材和新高考的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教師應(yīng)該緊密?chē)@英語(yǔ)核心素養(yǎng)，深入挖掘課本中的育人價(jià)值，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多方面綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用的有機(jī)統(tǒng)一。

【專(zhuān)題講座】

九江市濂溪區(qū)一中特級(jí)、正高級(jí)教師王靖華帶來(lái)了詞匯教學(xué)策略的分享講座。王老師提出，詞匯教學(xué)需要教師摒棄碎片化的、脫離語(yǔ)境的詞匯講解方式，而應(yīng)該將詞匯學(xué)習(xí)策略的教學(xué)融入學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中。她建議結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容有重點(diǎn)地訓(xùn)練不同詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)和讀的過(guò)程中，借助情景和上下文，在語(yǔ)境中猜測(cè)、學(xué)習(xí)并理解詞匯意義；根據(jù)主題使用思維導(dǎo)圖等工具梳理詞匯；通過(guò)分類(lèi)、聯(lián)想等手段加深對(duì)詞匯的理解和記憶；利用構(gòu)詞法、話題詞等方式建構(gòu)詞族、詞匯語(yǔ)義網(wǎng)，從而擴(kuò)大詞匯量等。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，應(yīng)從入學(xué)之初就把好學(xué)生的語(yǔ)音音標(biāo)關(guān)、詞匯積累關(guān)和運(yùn)用關(guān)，傳授單詞記憶的科學(xué)方法和構(gòu)詞規(guī)律，編制符合本班學(xué)情的習(xí)題冊(cè)，從閱讀到寫(xiě)作全方位夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)其內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，從而不斷挖掘?qū)W生的潛力，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力質(zhì)的飛躍。

來(lái)自廣州白云中學(xué)的特級(jí)、正高級(jí)教師黃少華開(kāi)展了主題為《高效英語(yǔ)課堂的建構(gòu)》的專(zhuān)題講座，黃老師深耕英語(yǔ)教學(xué)教研領(lǐng)域幾十年，具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。黃老師認(rèn)為在“三新”背景下，教師應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一、以主題語(yǔ)境為載體，努力發(fā)揮英語(yǔ)課程的價(jià)值。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)圍繞主題語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生核心英語(yǔ)素養(yǎng)，運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升其思維品質(zhì)，傳承優(yōu)秀文化，提高學(xué)習(xí)能力，以促使學(xué)生成為有素養(yǎng)且全面發(fā)展的個(gè)人。二、整合教材，提高效率。教師要將教材內(nèi)容進(jìn)行歸納整合，刪繁就簡(jiǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的有機(jī)統(tǒng)一。三、構(gòu)建高中英語(yǔ)出彩課程的實(shí)踐策略。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采用小組合作教學(xué)，以提升學(xué)生課堂參與度；通過(guò)游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的趣味性；運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能樹(shù)立語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信。四、落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的盯抓工作。教師應(yīng)從常規(guī)的單詞聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)力訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)練習(xí)到作文仿寫(xiě)等方面嚴(yán)格把關(guān)，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，為其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)加大自身的科研學(xué)習(xí)力度，將最先進(jìn)的教育成果融入課堂，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的飛躍。

最后，教研員談笑老師對(duì)培訓(xùn)作總結(jié)發(fā)言。談老師認(rèn)為，高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)迎來(lái)了新的時(shí)代，英語(yǔ)教師要繼續(xù)堅(jiān)持教研結(jié)合、深耕發(fā)展的理念，重新審視教學(xué)教法，深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮英語(yǔ)課程育人價(jià)值，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為九江英語(yǔ)教學(xué)的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。