彭澤：傳承非遺 打造“尋星”驛站
近日，彭澤縣群眾文化服務(wù)中心以推進(jìn)“尋星”文化驛站建設(shè)為抓手，聯(lián)合全縣各學(xué)校深入開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，將簡單易學(xué)且知識(shí)性較強(qiáng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之中，全力營造濃厚的校園文化氛圍。
咚咚咚……近日，在彭澤縣第二中學(xué)的操場上，板龍鑼鼓聲聲作響，100余名同學(xué)邁著整齊的步伐，舉著板龍頭，不斷變換招式，場面氣勢(shì)恢宏。
彭澤板龍是一種漢族民俗舞蹈，是民間一種別具特色的龍燈，起源于唐朝，已有1300多年的歷史，因龍身皆用長條木板凳連接而成，故名“板龍”。“學(xué)校老師帶領(lǐng)我們參與和體驗(yàn)了舞龍活動(dòng)，讓我們感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和無限魅力，堅(jiān)定了文化自信?！迸頋煽h第二中學(xué)學(xué)生余宏洋說，“今后我們一定要傳承好、保護(hù)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和接班人?！?/span>
與此同時(shí)，彭澤縣群眾文化服務(wù)中心將當(dāng)?shù)氐闹窬?、高腔戲等本土非遺融入該縣旅游工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校課外活動(dòng)中，邀請(qǐng)非遺傳承人走進(jìn)課堂，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)會(huì)非遺的魅力。
彭澤縣旅游工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生林璐說：“今天上的非遺竹編課，陳老師教我們將竹子編成涼席，非常有趣，我們了解到更多的彭澤非遺，希望學(xué)校能夠開展更多的活動(dòng)，讓非遺走進(jìn)我們的心中?！?/span>彭澤竹編非遺傳承人陳良曹說：“我是十歲跟我父親學(xué)做篾匠，當(dāng)時(shí)每家每戶編堂倌、涼席，到現(xiàn)在塑料代替了竹編，都沒有人做了，我就想把竹編一代一代地傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。”
近年來，彭澤縣立足城鄉(xiāng)特點(diǎn)，積極探索非遺傳承發(fā)展的好方法、新途徑，按照“規(guī)模適當(dāng)、布局科學(xué)、業(yè)態(tài)多元、特色鮮明”的要求，全力推進(jìn)“尋星”文化驛站建設(shè)，廣泛收集全縣非遺素材，編撰出版了《千年彭澤·故事里的先賢》《彭蠡古韻·非物質(zhì)文化遺產(chǎn)集成》等彭澤縣首批非遺讀物，通過一個(gè)個(gè)精品佳作，講好彭澤非遺故事。此外，還通過館校共建方式在彭澤旅游職業(yè)中專和彭澤第二中學(xué)分別掛牌成立了“彭澤縣非遺傳習(xí)基地”，每周邀請(qǐng)非遺傳承人入校面對(duì)面授課，邀請(qǐng)部分學(xué)校的師生參觀非遺展廳，進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年熱愛、保護(hù)、傳承傳統(tǒng)文化的熱情，為師生提供便捷化、精細(xì)化、個(gè)性化服務(wù)，將“尋星”文化驛站打造成為全縣文化建設(shè)的新地標(biāo)和基層精神文化生活的“加油站”。
（周為 何彭）
編輯：王嘉琪
責(zé)編：鐘千惠
審核：朱靜
