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為提升學(xué)生學(xué)科能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極培育學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮課程的育人價(jià)值，4月，柴桑小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視域下的綜合實(shí)踐“主題項(xiàng)目”活動(dòng)——挑戰(zhàn)不可能“測(cè)量橘子的表面積”。

同學(xué)們，任何一個(gè)面都是有面積的！平面有，曲面也有，如果讓你想辦法測(cè)量橘子表皮的面積，你會(huì)用什么方法呢？

讓我們一起來看看孩子們大顯神通吧！

數(shù)格子法、轉(zhuǎn)化法、包裹法、近似法……孩子們使用的方法多種多樣，但無論哪種方法，同學(xué)們都是利用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來求解橘子表皮的面積，真正做到了學(xué)以致用。

孩子們的這些作品，雖然存在誤差，但只要方法可取，都是值得肯定的。實(shí)踐作業(yè)的意義并不在于對(duì)錯(cuò)，而是為孩子們提供了更多思維探索的機(jī)會(huì)。

孩子們獨(dú)特的創(chuàng)意和靈活的動(dòng)手能力得到了老師們的一致好評(píng)。

此次活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們?cè)谧约旱膶?shí)踐體驗(yàn)和感悟中深入學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這樣的活動(dòng)營造了熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也幫助學(xué)生們積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。