興中學(xué)校開展經(jīng)開區(qū)小學(xué)語文“4·23世界讀書日”教研活動
為推進(jìn)“雙減”和“新課標(biāo)”背景下的校園閱讀活動，提升全區(qū)小學(xué)語文探索整本書閱讀教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生閱讀水平，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書，踐行新課標(biāo)理念，4月18日，鶴湖教育集團(tuán)興中學(xué)校邀請九江市“周小蘭小學(xué)語文名師工作室”聯(lián)合開展經(jīng)開區(qū)小學(xué)語文“4·23世界讀書日”教研活動。區(qū)社發(fā)局教研員沈川、周小蘭名師工作室部分成員、經(jīng)開區(qū)小學(xué)語文中心教研組成員及區(qū)屬兄弟學(xué)校語文教師五十余人參加了本次活動?；顒佑膳d中學(xué)校副校長李汝易主持。
（區(qū)社發(fā)局教研員沈川）
活動伊始，雙峰小學(xué)四（9）班與興中學(xué)校四（4）班的同學(xué)們以書籍為媒，將兩班學(xué)生相連接，他們用視頻方式相互認(rèn)識，用贈送親手制作書簽、書寫書簽寄語萌生友誼，共同分享著對讀書的感悟與熱愛，讓學(xué)生深刻地感受閱讀的魅力，引導(dǎo)更多學(xué)生以書為伴，共沐書香，共同成長。
周小蘭名師工作室成員伊平老師執(zhí)教的是《安徒生童話》導(dǎo)讀課。為了使學(xué)生能夠做到更加有效地閱讀，伊老師引導(dǎo)學(xué)生從封面閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀目錄，對全書形成整體印象，根據(jù)目錄及自己的喜好選擇感興趣的故事展開閱讀。在教學(xué)閱讀方式時，伊老師以《拇指姑娘》為例，通過“經(jīng)典角色我能說”“生動情節(jié)我會讀”“閱讀計劃我來做”這三個活動初步掌握閱讀課外書的技巧。整節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的更多的閱讀機(jī)會，在潛移默化中激發(fā)了他們閱讀興趣和閱讀期待。
省學(xué)科帶頭人、雙峰小學(xué)名師李強(qiáng)老師執(zhí)教的是《西游記》導(dǎo)讀課?？v觀這節(jié)課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是李老師的匠心之作，高屋建瓴，構(gòu)思巧妙，寓教于樂，充分體現(xiàn)了“雙減”政策下學(xué)生如何高效閱讀，是一堂給人啟迪的名著導(dǎo)讀課。李老師從讀作者、讀目錄、讀人物、讀內(nèi)容、讀方法五個任務(wù)調(diào)動學(xué)生的閱讀體驗，通過與名著中的人物進(jìn)行對話，讀出自己的獨(dú)特感悟。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
雙峰小學(xué)教科研處副主任李菲老師給大家作題為《向著閱讀的方向——低年級學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略與實(shí)踐》的講座。李老師從培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要性、課外閱讀存在的問題、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的策略與實(shí)踐三方面地講解了如何培養(yǎng)低段小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。既有理論知識，也有李老師在培養(yǎng)低段小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣路上的探究實(shí)踐：讀書分享、親子閱讀、師生共讀……通過一系列的讀書活動，幫助學(xué)生打開閱讀的大門，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受閱讀的魅力。
春之美，在于積蓄和勃發(fā)；教之美，在于發(fā)現(xiàn)和啟迪。本次研討活動，九江市周小蘭小學(xué)語文名師工作室的專家老師們?yōu)榻?jīng)開區(qū)的教師們進(jìn)一步明晰整本書閱讀教學(xué)的策略指明了方向。
（來源：興中學(xué)校 洪洋/文 黃海莉/ 圖）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：朱靜
