柴桑小學(xué)“書香飄萬家”家庭親子閱讀主題活動丨一（1）班趙若雅（十九）
導(dǎo)入語：
學(xué)生：閱讀不負(fù)時光，書聲伴我成長，大家好，我是柴桑小學(xué)一年級一班的趙若雅。從我記事起，媽媽就開始給我買繪本故事，每次拿書在手上，就會不知不覺徜徉在知識的海洋。
家長：大家好，我是趙若雅的媽媽。書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子多讀書可以幫助她積累知識，塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)的意志。希望她能在有限的生命中真正做到讀萬卷書行萬里路。讓我們跟孩子一起走進(jìn)知識的海洋！
書本推薦：
《上下五千年》一書中生動講述了我國的歷史興衰，中華文明走過了漫長的五千年歷程，其中包含了無數(shù)王朝的興衰，通過閱讀歷史，我們可以站在更高的角度看問題，這種視角的轉(zhuǎn)變不僅有助于我們更好地理解過去和現(xiàn)在，還能影響我們未來選擇和決策。
朗讀內(nèi)容：
上下五千年之《劉備三顧茅廬》
劉備是東漢的遠(yuǎn)支皇族， 自稱中山靖王之后。他駐軍荊州的時候，非常希望找到能幫助自己建功立業(yè)的人才。謀士徐庶向劉備推薦了自己的好友諸葛亮，說他堪比春秋戰(zhàn)國時期齊國的相國管仲和燕國大軍事家樂毅。
聽了徐庶的話，劉備就帶上結(jié)義兄弟關(guān)羽和張飛，還準(zhǔn)備了許多禮物，親自到隆中的臥龍崗去請諸葛亮。
他們第一次來到諸葛亮的草廬時，恰巧諸葛亮出門了，他們只得失望而歸。不久，劉備三人冒著大風(fēng)雪第二次去拜訪諸葛亮，沒想到諸葛亮又外出閑游去了。
又過了一段時間，劉備帶著關(guān)羽、張飛第三次去拜訪諸葛亮。他們到達(dá)草廬時，諸葛亮正在睡午覺。劉備不敢驚動他，就和關(guān)羽、張飛站在門外靜候。諸葛亮一覺醒來，聽說劉備已經(jīng)等候多時了，連忙將他們迎進(jìn)屋里。
見禮已畢，劉備對諸葛亮說：“現(xiàn)在漢朝王室已經(jīng)敗落，我想要復(fù)興漢朝的天下，但是自知才學(xué)短淺，所以特來向您請教?！?/span>
諸葛亮聽罷，為劉備分析了天下形勢。諸葛亮向劉備提出了先取荊州為根據(jù)地，再取益州成鼎足之勢，繼而取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想。
劉備聽后，十分佩服諸葛亮的才能，當(dāng)即請他出山輔佐自己打天下。諸葛亮被劉備的誠意深深感動，慨然應(yīng)許。
從此，劉備在諸葛亮的幫助下，勢力日漸強(qiáng)大。
結(jié)束語：
孩子：讀了這個故事讓我也想成為一個有用的人。每次跟爸爸媽媽一起讀書都會讓我感到很溫暖，很幸福，我希望可以一直擁有這種幸福。
家長：陪伴是最長情的告白，親子閱讀是最溫暖的瞬間。在親子閱讀的時光里，我們和孩子一起感受文字的魅力，愿每一個孩子都能腹有詩書氣自華！
合：讓書香飄進(jìn)萬家！
趙若雅，柴桑小學(xué)一（1）班學(xué)生。她性格內(nèi)斂，沉穩(wěn)睿智，是老師眼中的乖孩子，是同學(xué)心中的好榜樣！
趙若雅同學(xué)身上有一種不服輸?shù)木?，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤學(xué)好問，善于總結(jié)，可以靈活掌握知識，舉一反三。面對成績，她從不驕傲，而是更加刻苦地學(xué)習(xí)，因為她知道下一個目標(biāo)在等著她。
在學(xué)校，她積極參加學(xué)校的各項活動，在課外，無論是書法、繪畫還是古箏比賽都積極參加。
讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從唐詩宋詞到現(xiàn)代兒童讀物，她都讀得津津有味。
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。希望趙若雅茁壯成長，積小勝為大勝，積跬步至千里，為自己的人生書寫濃墨淡彩的篇章！
（來源：柴桑小學(xué)）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：朱靜
