解放思想大討論 | 袁世明：解放思想應(yīng)遵循三條路徑
新學(xué)期，市教育局黨委就解放思想，破解教育之問，擔(dān)起教育之責(zé)，推動(dòng)教育之變作了部署。九江市第三中學(xué)積極行動(dòng)，全校上下掀起解放思想大學(xué)習(xí)、大討論、大交流、大改變熱潮。筆者認(rèn)為，解放思想應(yīng)遵循三條路徑。
檢視自己是解放思想應(yīng)遵循的基礎(chǔ)路徑。檢視自己，深入剖析，發(fā)現(xiàn)問題，明了不足。一是要檢視自己視野是否開闊。視野開闊就會(huì)看得遠(yuǎn)、看得深、看得透。作為基礎(chǔ)教育的管理者，不僅要有開闊的教育視野，更要有開闊的政治視野。只有這樣，才能夠深入把握教育大勢(shì)，深入領(lǐng)悟國家教育政策并堅(jiān)決予以貫徹執(zhí)行，帶領(lǐng)全校教職工走出一條具有鮮明特色的教育教學(xué)之路。視野開闊來源于不斷的學(xué)習(xí)。二是要檢視自己心態(tài)是否平和。心態(tài)平和就會(huì)看得輕、看得淡、看得寬。心態(tài)平和就會(huì)悅納生活的給予，就會(huì)用全面、發(fā)展、辯證、聯(lián)系的眼光分析問題，解決問題。心態(tài)平和來源于不斷的修煉。三是要檢視自己心性是否堅(jiān)定。心性堅(jiān)定就會(huì)果敢、果決、果斷，少了畏首畏尾、首鼠兩端、黯然神傷。心性堅(jiān)定來源于不斷的修養(yǎng)。
洞悉本質(zhì)是解放思想應(yīng)遵循的關(guān)鍵路徑。洞悉本質(zhì)就會(huì)一目了然、胸有成竹、豁然開朗。一是洞悉崗位本質(zhì)。譬如紀(jì)委，其崗位是提醒、教育、警示、監(jiān)督、處理。二是洞悉工作本質(zhì)。其包含工作內(nèi)容、工作形式、工作流程。譬如蹲點(diǎn)，無論是蹲點(diǎn)教研組還是年級(jí)部，既然擔(dān)負(fù)了管理前移的責(zé)任，就得切實(shí)落實(shí)工作內(nèi)容、工作形式，規(guī)范工作流程。三是洞悉規(guī)律本質(zhì)。洞悉教育教學(xué)規(guī)律，遵循規(guī)律，不盲從，不玩花架子，不瞎折騰，務(wù)實(shí)務(wù)巧務(wù)效。洞悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，因生制宜，因校制宜，因時(shí)制宜。洞悉管理規(guī)律，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)帶著一級(jí)干，團(tuán)結(jié)和諧，凝心聚力，同心同向，共力共為。洞悉本質(zhì)需要靜心思考、誠心溝通，撲身做事。
勇于行動(dòng)是解放思想應(yīng)遵循的根本路徑。勇于行動(dòng)是不等不靠，是當(dāng)仁不讓，是積極肯干，是知難而進(jìn)；勇于行動(dòng)絕不會(huì)因循守舊，愛莫能助，無能為力，望洋興嘆。勇于行動(dòng)不是盲目之舉，不是匹夫之勇，而是有明確的目標(biāo)，有寬廣的大道，有創(chuàng)新的舉措。勇于行動(dòng)不是蠻干、死干、硬干，而是實(shí)干、苦干、巧干。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，教育永遠(yuǎn)是動(dòng)態(tài)的，墨守成規(guī)、無的放矢的“勇于行動(dòng)”只能是原地踏步，甚至是倒退，更有甚者是南轅北轍、背道而馳、漸行漸遠(yuǎn)。守正創(chuàng)新、有的放矢的勇于行動(dòng)定會(huì)百花齊放、姹紫嫣紅、百鳥爭(zhēng)鳴。
檢視自己是解放思想應(yīng)遵循的基礎(chǔ)路徑，是解放思想的前提，解決了轉(zhuǎn)變觀念的問題；洞悉本質(zhì)是解放思想應(yīng)遵循的關(guān)鍵路徑，是解放思想的核心，解決了恪盡職守的問題；勇于行動(dòng)是解放思想應(yīng)遵循的根本路徑，是解放思想的目的，解決了銳意進(jìn)取的問題。
如果我們?nèi)巳硕寄莒o心檢視自己、真心洞悉本質(zhì)、精心勇于行動(dòng)，定能解放思想，把握教育大勢(shì)，挺膺擔(dān)當(dāng)，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，不斷開創(chuàng)教育強(qiáng)市新局面，努力辦好人民滿意的新樣態(tài)九江教育，為打造“三個(gè)區(qū)域中心”、建設(shè)“一個(gè)美好家園”、高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶重要節(jié)點(diǎn)城市提供智力人才支持和人才支撐貢獻(xiàn)更大的力量。
（來源：九江三中 袁世明）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：姜月平
