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各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進行交流。在做班主任工作的9到10年里，我也是在不斷地摸索中前進，所以我更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。接下來，我想借三個關(guān)鍵詞來和大家一起分享。

一、愛心

愛是教育的永恒話題，是教育最基本的情感。

作為班主任更要用陽光般的愛溫暖每一位學生，讓每一個學生都能感受到你的愛，這樣才能走進學生的心中，讓他們樂意接受教育，健康成長。每接手一個新班時，我會首先當著全班學生的面告訴每一個學生，在老師眼中你們都是老師的孩子，老師愛每一個孩子，希望做每一個孩子的朋友。

記得有一天剛剛下課，忽然聽到教室后面有一群同學亂哄哄大叫。我走到后面看看發(fā)生了什么事情，一了解原來我班的一個同學吐了地上一地。只見其他學生們紛紛捂起了鼻子，同時一陣騷動，靠得近的學生離開了座位，避得遠遠的，周圍的學生有的嘲笑，有的起哄?？吹竭@，我立即問向大家：“誰能幫他將臟物清掃一下?！睕]有一位同學說話，甚至快速地從我的視線中消失。這位同學自己站了起來，清理污物，并且表現(xiàn)出尷尬的表情，甚至有哭的沖動。我心里明白他為什么這樣。這時我拿起掃把和簸箕和他一塊打掃，并同時指揮一些同學打水，洗拖把，倒垃圾等一些事，雖然有些同學不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來，甚至有的同學拿出了紙巾遞給他，還有的同學主動搶我手里的掃帚。雖然同學們這樣做彌補了自己原先的行為，但我還是在班會課上對同學們展開了教育。

欲成才，先成人。我一直教育孩子們要將品行放在第一位，一個有愛心的人才是合格的人。愛是做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，我們的班級一定是一個團結(jié)友愛的班集體。正是在這樣思想的灌輸下，我們班孩子之間的矛盾、打鬧漸漸少了很多，班風有了很大的轉(zhuǎn)變。

作為一個班主任，不管是哪個孩子，學困生也好，學優(yōu)生也好，乖巧的也好，調(diào)皮的也好，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛。我希望他們進步，期待他們提高。我尊重每一位學生，供其所需，給學生提供平等，健康的學習環(huán)境，這樣就形成了和諧向上的班級氛圍。?

我們班有個學困生，也是年級有名的調(diào)皮生。上課不聽，作業(yè)不寫，測驗幾乎每次都交白卷。更要命的是，他總是有事沒事去招惹班上其他人，打架、罵人、干壞事，班上一度被他弄得雞飛狗跳。對此我也是一度很頭疼，批評教育這種硬碰硬的方式對他絲毫不起作用。但是每次我都會在班上和同學們強調(diào)我們要一起幫助他，包容他，讓他一點一點地改正。在生活上我也會有意無意關(guān)注他，給予他溫暖。除此之外，我還專門在學期結(jié)束，找到他的媽媽，在交流中，家長能夠感受到我是非常關(guān)心他的孩子，并和我一起探討教育方法。慢慢地，這個孩子愿意向我敞開心扉，向我吐露他的心聲，在這期間，我也會有意無意地引導他要做一個善良的孩子，更多的是夸獎他、贊賞他。就這樣一天天地，他的行為轉(zhuǎn)變很大，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾桶周圍清理干凈了，他甚至當起了我的小助手，經(jīng)常向我告密，讓我防患于未然。當聽到他說“我很喜歡現(xiàn)在的張老師”，我知道，一定是愛感化了他。雖然他仍還是會犯些錯誤，但我相信他的前途一定是非常光明、燦爛的。

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。這樣的學生最需要賞識，所以我就在這些學生身上下功夫。

二、真誠

家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于家長對孩子的重視程度以及班主任與家長的溝通方式，只有老師和家長和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。但我們會發(fā)現(xiàn)和形形色色的家長們 “過招”并不容易，很多家長對待孩子學習不夠重視，整天忙于生計。正是由于這樣，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。每個問題學生的背后都有問題家長，有些家長不會教育或者對某些問題認識不到位才會導致學生在校期間出現(xiàn)這樣那樣的違紀。為了讓家長更好地了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。第一次和家長見面，我都會做好充分的準備。因為一個老師要想做好班級工作，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提。就我做班主任工作以來，大部分家長對我還是比較認可的，都挺支持配合我的工作。我分享幾點我的做法：

對于有教養(yǎng)的家庭，我盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

對于溺愛型的家庭，我先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。我會充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納我的意見。并采取正確的方式來教育子女。

對于放任不管型的家庭，多報喜，巧報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

三、智慧

班主任在學生心中一定要有一定的威信。如果學生不尊重班主任那么這個班級很難管理好。樹立威信的最好時間段就是在接手班級的初期。我在班級成立初 期就對上課習慣、課前準備習慣、課間活動、文明禮貌、衛(wèi)生習慣等做出了具體要求。在班容班貌、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定。并且在開學 初期多和學生在一起，及時監(jiān)督學生執(zhí)行我所做的要求。

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺。這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，也是學生的好朋友，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率。在上課、課間，生活中，學習上，我給班里所有學生表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細心觀察每個學生的表現(xiàn)，為選拔干部作準備。分析學生的性格、特長、能力等情況，選擇有組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞、集體榮譽感強的學生作為班干部，他們遵守校紀校規(guī)，為班級為同學服務(wù)，起到積極的帶頭作用。更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。比如在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。

教育是一種活動。我?guī)е嗉壍膶W生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、演講比賽、作文競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。

為了鍛煉學生的勇氣和組織能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學生共同舉辦了與語文學習有關(guān)的主題演講、詩歌朗誦、情景劇表演等活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進步和成長。

對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風邪氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。

德育教育就像鹽，必須將其溶解在各種食物之中共同攝取，看不見，卻又很自然地進入了人的身體。最好的德育不是夸夸其談的說教，而是在良好的氛圍中、在廣泛參與中，不斷向真、向善、向美。班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時，當孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領(lǐng)導對我的信任和支持。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛地向前輩學習，更加真誠地對待我的那群孩子！

謝謝大家！