2023年,鶴湖學(xué)校積極組織和策劃了形式多樣、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),為同學(xué)們帶來了別具一格的校園生活體驗(yàn)。鶴湖學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)注重多元文化的交流與融合,不僅有傳統(tǒng)文化的展示,還有現(xiàn)代文化的傳播。同學(xué)們在參與活動(dòng)的過程中,深切感受到了社團(tuán)活動(dòng)的獨(dú)特魅力。
田徑社團(tuán)
田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基石。我們運(yùn)用多種訓(xùn)練方法,在全面提升社團(tuán)成員身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,竭力提高他們的專項(xiàng)技能,為他們在市、區(qū)運(yùn)動(dòng)會上突破自我提供有力的支持。
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)
藝以踐學(xué),以美行知。這里是創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)的藝術(shù)天地。在這里,我們的老師悉心耕耘著美育的沃土,引領(lǐng)學(xué)生尋找屬于自己的絢麗色彩,讓藝術(shù)的甘泉滋潤每個(gè)學(xué)子的心田。孩子們在這里盡情發(fā)展藝術(shù)才能,提升繪畫技巧,激發(fā)無限的創(chuàng)造力和想象。
游泳社團(tuán)
鶴湖學(xué)校游泳社團(tuán)的隊(duì)員們通過訓(xùn)練,取得了顯著的進(jìn)步。他們的技術(shù)動(dòng)作更加?jì)故?,體能素質(zhì)也有了明顯的提升。更重要的是,他們懂得了如何與隊(duì)友協(xié)作,共同為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而努力。這些成長和變化讓他們不僅在游泳運(yùn)動(dòng)中取得了更好的成績,在個(gè)人成長方面收獲頗豐。
籃球社團(tuán)
“快樂籃球”的理念讓隊(duì)員們在技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面取得了進(jìn)步,增進(jìn)了師生之間的友誼。他們不僅在籃球技術(shù)上有了顯著提高,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和比賽策略等方面也有了長足的進(jìn)步。這些成長和變化讓隊(duì)員們更加熱愛籃球運(yùn)動(dòng),也讓他們在比賽中取得了更好的成績。
網(wǎng)球社團(tuán)
網(wǎng)球社團(tuán)的新隊(duì)員們專注于打好基礎(chǔ)技術(shù),著重加強(qiáng)正反手擊球動(dòng)作的穩(wěn)定性和流暢性。老隊(duì)員們進(jìn)一步提升了隔網(wǎng)對打、發(fā)球和步伐等方面的能力。整個(gè)社團(tuán)的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了提升,為今后的比賽和活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。
合唱社團(tuán)
合唱社團(tuán)為學(xué)生們提供了一個(gè)展示才華、鍛煉能力的平臺。學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)合唱經(jīng)典曲目,還可以創(chuàng)作和編排合唱作品。這種創(chuàng)作方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們充分展示自己。此外,社團(tuán)還根據(jù)不同的主題和場合,選擇合適的曲目和演出形式,以滿足不同學(xué)生的需求。
象棋社團(tuán)
中國象棋是中國棋文化的瑰寶之一。它歷史悠久,規(guī)則簡明易懂,趣味性強(qiáng)。在我國,中國象棋是普及最廣的棋類項(xiàng)目之一,并且已經(jīng)流傳到了十幾個(gè)國家和地區(qū)。本社團(tuán)旨在傳承中國象棋文化,弘揚(yáng)中華智慧。
帕拉卡 (Paracraft)3D編程社團(tuán)
從基礎(chǔ)模型搭建,到圖形化、代碼編程,到3D 動(dòng)畫制作與機(jī)器人仿真設(shè)計(jì),再到CAD 建模 3D打印,孩子們可以在3D虛擬世界中盡情地創(chuàng)造!機(jī)器人仿真設(shè)計(jì)與 3D 建模帶領(lǐng)孩子們結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行人機(jī)交互設(shè)計(jì)。通過 3D打印機(jī),激光切割機(jī)等數(shù)字化工具,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物作品,幫助孩子全方位學(xué)習(xí)人工智能知識。
創(chuàng)意線描社團(tuán)
創(chuàng)意線描社團(tuán)致力于提升學(xué)生的審美品位和繪畫邏輯,夯實(shí)線描繪畫基礎(chǔ),培養(yǎng)創(chuàng)意思維。在社團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)生們可以相互交流、分享繪畫技巧和創(chuàng)意,共同探討如何用線條描繪出更加生動(dòng)、有趣的作品。這些活動(dòng)不僅能夠提高孩子們的繪畫水平,還能結(jié)交到志同道合的朋友,共享繪畫的樂趣。
桌式足球社團(tuán)
桌式足球起源于上世紀(jì) 50 年代的法國。它濃縮了足球的精華,能最大程度地鍛煉人的手、眼、腦協(xié)調(diào)能力,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,有助于開發(fā)青少年智力和增強(qiáng)記憶力、提高專注力、預(yù)防近視等。它還具有占地面積小、不受場地限制、易上手、安全性高、趣味性強(qiáng)、觀賞性好、男女老少皆宜等特點(diǎn),深受大眾喜愛。
鼓號隊(duì)社團(tuán)
鼓號隊(duì)社團(tuán)以鼓號樂器演奏為特色,通過學(xué)習(xí)演奏,培養(yǎng)隊(duì)員們的音樂素養(yǎng)和表演能力。該社團(tuán)為學(xué)生提供了展示自我的舞臺,他們可參與學(xué)校各類活動(dòng)和慶典,為校園帶來活力與歡樂。社團(tuán)還能鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力,讓他們在活動(dòng)中承擔(dān)更多責(zé)任、扮演更重要角色。
編程社團(tuán)
編程社團(tuán)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造力,還可以提高他們解決復(fù)雜問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力以及適應(yīng)未來科技發(fā)展的能力等。學(xué)習(xí)編程,為隊(duì)員們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子們在面對日益數(shù)字化的世界時(shí)更加從容自信。
口風(fēng)琴社團(tuán)
口風(fēng)琴社團(tuán)是一個(gè)以口風(fēng)琴演奏為主要活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán),致力于為音樂愛好者打造一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺。社團(tuán)成員通過學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴,提升音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。在這里,成員們可以相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步,一起探索口風(fēng)琴演奏的魅力。
游泳社團(tuán)
游泳社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的不同水平,以自由泳、蛙泳和仰泳為主要內(nèi)容進(jìn)行分段式授課。不僅培養(yǎng)了學(xué)生們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì),還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了防溺水安全知識,提高了安全意識,掌握了落水自救技巧。真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到了安全教育的目的。
乒乓球社團(tuán)
打乒乓球時(shí),為了準(zhǔn)確判斷來球,眼睛需要不斷獲取球的信息。眼球始終處于高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并與大腦進(jìn)行快速反饋聯(lián)系。這種獨(dú)特的體育項(xiàng)目對眼睛和視力的調(diào)節(jié)作用非常顯著,對于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、長時(shí)間近距離看書的中小學(xué)生來說,可以有效改善眼睛睫狀肌的功能,對保護(hù)視力、預(yù)防近視具有積極意義。
足球社團(tuán)
“以球育德,以球促學(xué),以球健體”,足球社團(tuán)目標(biāo)在于讓孩子們深深地?zé)釔圩闱蜻\(yùn)動(dòng),營造出一種積極向上的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。通過參與足球運(yùn)動(dòng),學(xué)生們不僅可以獲得強(qiáng)健的體魄,還能夠培養(yǎng)出良好的組織紀(jì)律觀念、集體協(xié)作精神、勇于拼搏的意志以及堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。
街舞社團(tuán)
街舞社團(tuán),致力于為熱愛街舞的同學(xué)們精心打造一個(gè)充滿無限活力、極具挑戰(zhàn)性和充滿各種機(jī)會的社團(tuán)空間。在街舞天地里,孩子們可以自由地交流、學(xué)習(xí),共同探索和發(fā)掘自身的舞蹈才華。
社團(tuán)活動(dòng)已圓滿落下帷幕。在新的一年里,鶴湖學(xué)校將再接再厲,充分發(fā)揮各社團(tuán)優(yōu)勢,開展更多高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng),為“雙減”助力,為同學(xué)們的夢想貢獻(xiàn)力量。
(來源:九江市鶴湖學(xué)校學(xué)生成長中心 鄒芮 余連英)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:盧江文
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