毓秀風(fēng)采|柴桑區(qū)二中羅韜：平凡中的不平凡，愛與責(zé)任同在
在教育的廣闊天地里，教師用奉獻(xiàn)書寫著無悔的青春。
——題記
大家好，我叫羅韜！是柴桑區(qū)二中初三年級的一名英語老師。逝者如斯夫！沒想到，五年時間竟然如彈指一揮般過去了。從第一天來到二中的講臺上，到第一次上英語匯報課，再到與初三的同學(xué)們一起并肩作戰(zhàn)，一切都?xì)v歷在目。
最初的我缺少經(jīng)驗，在教學(xué)中總是遇到各種各樣的問題。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同仁們的幫助下，和同學(xué)們的教學(xué)相長的過程中，我迅速成長了起來……回顧這些年的工作歷程，我一直秉持著“用愛澆灌每一位學(xué)生，抓住每位學(xué)生身上的閃光點”的教育原則，勤勤懇懇地耕耘于我的教育天地里。
在成長道路上，學(xué)思結(jié)合
課堂教學(xué)真是一門藝術(shù)，臺上一分鐘，臺下十年功。為了讓學(xué)生們更好地吸收課堂四十分鐘的內(nèi)容，每一次課前我都會認(rèn)真研究新課的重難點，反復(fù)修改自己課件，在保證知識傳授的流暢性的同時，還積極運(yùn)用先進(jìn)的信息教學(xué)技術(shù)來增添每一堂課的趣味性，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松趣味化。
記得有一次機(jī)緣巧合下，在學(xué)習(xí)一篇與音樂相關(guān)的英語文章時，我發(fā)現(xiàn)了班上一位害羞的女生，在課后就能自如地哼唱出課件拓展資料上的曲調(diào)。隨后，我就借此機(jī)會鼓舞她去參加校級的英語風(fēng)采大賽，勇敢地展示出自己的“風(fēng)貌”。自那以后，每節(jié)課上她堅定的眼神中都透露出不一樣的自信光芒，成績也逐步上升。此后我更明白，教書不僅傳遞的是知識，更是浸潤在無聲的精神力量中，讓我們彼此都更加強(qiáng)大。
眾人拾柴火焰高。教學(xué)實踐雖然要靠自己，但是一個人的力量是有限的，好在我處于一個優(yōu)秀的團(tuán)隊中。閑余時間，我積極參加備課組活動，閱讀教育專業(yè)書籍，向優(yōu)秀的前輩們學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行自我反思，實現(xiàn)自我專業(yè)探索，專業(yè)提升，專業(yè)追求。
愛心，與學(xué)生溝通的橋梁
著名教育家夏丏尊曾將教育比作一個水池子。他說：“教育要有愛，否則，便是一個沒水的池子。”當(dāng)我真正踏上講臺時，我才充分感受到這些話的意義。
從教這幾年，我一直與正處于青春期的初中生們接觸。盡管他們有時很調(diào)皮，但我還是耐心地去引導(dǎo)并尊重他們。在課后，經(jīng)常有學(xué)生向詢問我如何學(xué)習(xí)英語，也有學(xué)生向我表達(dá)敬意，還有學(xué)生與我分享他的樂事。每次，我都用心地聆聽著，而且還會對他們的問題進(jìn)行有針對性的回復(fù)，也使我更加充分地了解學(xué)生，讓每一個生命都綻放出自己的光彩。
任重道遠(yuǎn)，砥礪前行，不斷成長
著名教育家葉圣陶曾說過：“教育好比是農(nóng)業(yè)，需要對學(xué)生精心培養(yǎng)，而不是工業(yè)，可以批量生產(chǎn)。”我覺得非常有道理。桃李不言，下自成蹊。為人師者，任重道遠(yuǎn)。想成為一名優(yōu)秀的教師，自知才疏學(xué)淺，自知愚而好學(xué)?；仡欉^去的腳印，點點滴滴，值得記憶，展望未來，充滿希望。
個人簡介：羅韜，大學(xué)本科畢業(yè)，從事教育工作8年，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任柴桑區(qū)二中初中英語教師，曾多次參加市級比賽，并獲得“優(yōu)秀教師”稱號。
（來源：柴桑區(qū)二中）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：盧江文
