柴桑小學(xué)講好師德故事 樹立身邊榜樣（九）
成為一名教師已經(jīng)有16年了。柴桑小學(xué)胡亮選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。十幾年來，她孜孜不倦追尋和奮斗，用愛、教學(xué)、管理三者合力，來持續(xù)撬動(dòng)著學(xué)生成長的杠桿，迎接著花開的喜悅。
學(xué)習(xí)班級管理，延長成長“杠桿”
阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球。”在學(xué)校教學(xué)中，她認(rèn)為教師的愛是支點(diǎn)，班級管理水平是杠桿，教學(xué)能力和手段則是撬動(dòng)學(xué)生騰飛的拉力。要更好地促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步，就要不斷前移支點(diǎn)，延長杠桿，加大拉力。教師本身就有著管理班級的責(zé)任和使命，作為一名小學(xué)教師，尤其是班主任她在班級管理中，挑選好的小助手。為充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己管理自己。她也為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了每天輪流一位班干部管兩操和紀(jì)律外，黑板報(bào)，電燈開關(guān)，一體機(jī)開關(guān)都有指定負(fù)責(zé)人、教室里每一組挑選一名衛(wèi)生監(jiān)督員，紅領(lǐng)巾監(jiān)督員。對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過各種方式，讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)起班級榮譽(yù)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心集體，熱愛集體，為班級爭光。
傳道授業(yè)解惑，加足學(xué)習(xí)“拉力”
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。一個(gè)好的教師，必然首先是一個(gè)好的學(xué)生。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，為了滿足學(xué)生的求知欲和適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)方法，她積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平?？朔W(xué)習(xí)的乏味和艱難，為孩子們把知識掌握得更牢，學(xué)習(xí)的過程更輕松更直觀，她孜孜不倦，并樂在其中。努力優(yōu)化教學(xué)方法和手段，不斷提升教學(xué)水平，在杠桿上她給到的拉力持續(xù)加大，撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成長則更容易。
砥礪質(zhì)樸情懷，前移愛的“支點(diǎn)”
愛是一種偉大的感情，它總是會(huì)創(chuàng)造奇跡。冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！睙釔劢逃完P(guān)愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提。選擇了教育，當(dāng)了教師，就要成為愛的化身。多年來，她一直用自己真誠的愛心呵護(hù)學(xué)生，用無限的愛心傾聽著花開的聲音。
她時(shí)刻以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓他們的閃光點(diǎn)真正閃光，使他們的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起每個(gè)人學(xué)習(xí)的斗志。
在她班內(nèi)曾有一個(gè)男孩，上課時(shí)總是靜不下來，不是跟這個(gè)說話就是跟那個(gè)說話，提醒他又不聽，每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長時(shí)間。開始，她在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲地批評了他。結(jié)果他不但沒有悔改，還變本加厲地胡鬧。她開始試著觀察他，其實(shí)他也很在意別人的評價(jià)。于是，有一次上課趁他不注意聽課的時(shí)候叫他起來回答問題，開始他所答非所問，引起了大家的哄堂大笑。這時(shí)，他的情緒有點(diǎn)不對頭。她趕快說，“我覺得這位同學(xué)回答的雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。我們是不是應(yīng)該為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他開始變得安分了許多。從那以后，她開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問他，多用目光關(guān)注他。大家用真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他慢慢發(fā)生了改變。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子。其實(shí)他們需要老師更多地關(guān)注和理解。每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他們可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，也許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家。誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢？
看到孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，她是高興的；在節(jié)假日收到學(xué)生們的祝福時(shí)，她是開心的；在努力得到家長和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可時(shí)，她是自豪的。她感謝孩子們讓她的每一天都過得這么充實(shí)，這么有意義。她要用耐心、細(xì)心、責(zé)任心去傳遞師愛，弘揚(yáng)師德。她要盡己所能，讓每一朵“花”都綻放魅力。
（來源：柴桑小學(xué)）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：盧江文
