為充分發(fā)揮名師示范帶頭作用,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,九江市教育局組織開展市直學(xué)校名師走教活動。12月20日,九江市雙峰小學(xué)黨員名師語文走教團(tuán)隊(duì)在第一次送課送研活動的基礎(chǔ)上,再次走進(jìn)九江實(shí)華學(xué)校,以兩校融合、同課異構(gòu)的方式,開展文言文教學(xué)研討活動,深度構(gòu)建教研共同體。九江實(shí)華學(xué)校校長付雋帶領(lǐng)全體語文教師參加了活動。
活動首先由實(shí)華學(xué)校市骨干教師童雙老師和雙峰小學(xué)省學(xué)科帶頭人李強(qiáng)老師執(zhí)教六年級上冊《書戴嵩畫?!芬徽n。童雙老師的課“讀”貫始終,給足時間讓學(xué)生用學(xué)到的方法,自主探究揣摩文意,以杜處士和牧童對斗牛圖的態(tài)度不一樣,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞句,前后勾連,理解牧童“拊掌大笑”和杜處士“笑而然之”,借助語言文字展開想象,進(jìn)階性思維設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)明確,步步落實(shí)。
李強(qiáng)老師關(guān)注題跋的筆簡而意足,以讀故事、辯故事、講故事三個學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué),以教師的一手好字、一筆好畫、聲情并茂的誦讀,學(xué)生表演讀牧童的“拊掌大笑”等輕松活躍的氛圍,展示文言文課堂的獨(dú)特魅力。李強(qiáng)老師還引進(jìn)今天人們從科學(xué)角度來審視斗牛之尾的不同見解,了解清朝皇帝乾隆曾在戴嵩的《斗牛圖》上題詩兩首,通過適度拓展開闊了視野,把學(xué)生引向深度思維,讓人回味。
課后,在實(shí)華學(xué)校教務(wù)處副主任單俞婷的主持下,全體教師圍繞文言文教學(xué)展開了研討交流。童雙老師和李強(qiáng)老師為大家闡述了自己的教學(xué)思路。九江市雙峰小學(xué)工會主席、省特級教師葉楓分享了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的文言文教學(xué)“四讀法”》的講座。她對小學(xué)文言文課程體系進(jìn)行整體梳理,對同課異構(gòu)的兩節(jié)課進(jìn)行中肯的點(diǎn)評,并結(jié)合竇桂梅等名家課例,以及一線教師課題實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文言文,專注于其在教材的定位,專注于提升學(xué)生語文核心素養(yǎng),倡導(dǎo)充滿智慧和快樂、豐盈學(xué)生精神世界的靈動課堂,潤物無聲地教化學(xué)生,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化,根植于心。
雙峰小學(xué)副校長、特級教師周小蘭對本次走教作了總結(jié)性點(diǎn)評,分享了講座《上出文言文的味道》。她充分肯定兩節(jié)課整體板塊結(jié)構(gòu)清晰,均聚焦了語文核心素養(yǎng),結(jié)合課后練習(xí)展開教學(xué),契合了九江孩子的學(xué)情。她從“教什么”“怎么教”“教得怎么樣”這幾個方面如何更有文言文的味道,如何為初小銜接打好基礎(chǔ),了解學(xué)情,突破重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生由讀到思辨到創(chuàng)造等,給出了具體的建議,讓全體教師受益匪淺。
最后,付雋進(jìn)行了活動總結(jié)。她高度評價此次同課異構(gòu)教學(xué)和精彩點(diǎn)評講座扎實(shí)高效,兩所學(xué)校教師走上前臺,深入交流,雙峰名師團(tuán)隊(duì)對實(shí)華教師多維度多角度地幫助,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,共同進(jìn)步,并表示實(shí)華教師將以名師為榜樣,用心學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,用實(shí)際行動提升教育質(zhì)量。
此次活動,進(jìn)一步促進(jìn)了雙峰實(shí)華研修共同體的深度相融與溝通,充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用,不斷更新教育理念,沉淀育人智慧,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同研究,共同成長。
(來源:雙峰小學(xué) 葉楓)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:盧江文
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