鶴湖學(xué)校開展“以說促教”作業(yè)設(shè)計說課比賽
為切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量和實效性，12月6日，鶴湖學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了青年教師作業(yè)設(shè)計說課比賽。
付麗琴老師從單元學(xué)習(xí)分析、單元作業(yè)目標(biāo)、單元作業(yè)整體設(shè)計思路、課時作業(yè)四個方面展開說課。她圍繞《生活中的負(fù)數(shù)》以發(fā)展“四基”、提高“四能”、形成“三會”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計層次化、趣味性、生活化、開放性習(xí)題，通過實施多樣化的習(xí)題形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
比賽過程中，參賽教師們圍繞新課標(biāo)、教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計理念等方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，生動闡述各自在作業(yè)設(shè)計上的新思路。
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。此次“以說促教”的學(xué)習(xí)交流方式，不僅促進教師的專業(yè)成長，更為打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量進行了有益的嘗試。作業(yè)設(shè)計說課比賽雖然落下帷幕，但鶴湖人還會繼續(xù)腳踏實地，知行并進。
（來源：九江市鶴湖學(xué)校 劉煒）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：盧江文
