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九江三中高中生物教研組江婷婷老師上公開課

2023-12-14 17:12:45   
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潛心教研勤探索,扎根教學(xué)促提升。為了充分促進(jìn)教師的專業(yè)成長,探究高效的課堂教學(xué),同時(shí)也為了提供青年教師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,12月12日,九江三中高中生物組江婷婷老師在鶴問湖校區(qū)高一(5)班開展公開課。本次活動(dòng)由生物教研組組長吳集起主持,高中部生物教師參與了聽課、評課活動(dòng)。

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本次公開課的課題是《細(xì)胞的能量“貨幣”ATP》。江婷婷老師以螢火蟲發(fā)光的科普視頻吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,帶領(lǐng)著學(xué)生們從生活走入科學(xué),從而引入本節(jié)新課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課共分為三個(gè)部分:

探究細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),認(rèn)識ATP的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),構(gòu)建ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化模型。創(chuàng)設(shè)螢火蟲發(fā)光需要耗能的情境,引導(dǎo)學(xué)生思考,通過歸納分析得出使螢火蟲發(fā)光的直接能源物質(zhì)是ATP。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀念之一。

ATP能夠直接供能,與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生在觀察ATP分子結(jié)構(gòu)式的基礎(chǔ)上,構(gòu)建ATP的結(jié)構(gòu)模型,使學(xué)生對其結(jié)構(gòu)形成直觀的認(rèn)知,理解ATP的化學(xué)組成以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn),發(fā)展學(xué)生模型構(gòu)建的科學(xué)思維,并且培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。

最后,以資料信息的提取和分析,形成ATP的合成與水解處于動(dòng)態(tài)平衡的穩(wěn)態(tài)與平衡觀,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)換的過程中物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)化相伴隨的物質(zhì)與能量觀。

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課后,為了更好地總結(jié)這次活動(dòng)并完成今后課堂教學(xué),所有聽課老師共同進(jìn)行了研討。大家暢所欲言,談體會、說收獲、提建議。

最后,吳集起組長鼓勵(lì)青年教師們提高教研意識、參與教研過程、提升教研水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育向更高質(zhì)量發(fā)展。在新高考的改革下,真正做到培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,推理能力,提取和分析信息的能力,交流和歸納總結(jié)的能力。

希望全體高中生物教師以教研為契機(jī),在聽課、評課中不斷碰撞出思想的火花,凝聚起育人的智慧,書寫好教育的篇章。

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(來源:九江三中 陳雅慧)

編輯:畢典夫

責(zé)編:劉瑤

審核:盧江文

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