鶴湖學(xué)校教師赴濂溪區(qū)譚畈小學(xué)開(kāi)展“小班化”教研交流
12月8日上午，鶴湖學(xué)校數(shù)學(xué)組一行5人前往“悅生”研究聯(lián)盟成員校——濂溪區(qū)譚畈小學(xué)開(kāi)展“送教交流”活動(dòng)。
鶴湖學(xué)校張彩云老師用變魔術(shù)的課堂激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。張老師以多種學(xué)習(xí)方式，如實(shí)驗(yàn)、自學(xué)、質(zhì)疑解答、分析推導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的心情下主動(dòng)經(jīng)歷操作、感知、表象、概念應(yīng)用一系列過(guò)程，幫助學(xué)生了解體積和容積的實(shí)際含義，在操作交流中感受物體體積、容積的大小，發(fā)展了空間觀念。
譚畈小學(xué)李廬恒老師大膽放手，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)在課堂上想一想、擺一擺、議一議，積極思考，大膽操作，探索數(shù)算奧妙，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。同學(xué)們勇于展現(xiàn)自己，充分領(lǐng)悟到搭配要遵循有序的思想，而且做到既不重復(fù)又不遺漏，建立有序合理的搭配觀念。
教學(xué)之美，美在交流與共享。課例展示后，兩位授課老師分別就自己所展示的課例進(jìn)行了反思，分享了教學(xué)的設(shè)計(jì)思路，提出了課堂展示中的不足。聽(tīng)課教師認(rèn)真評(píng)課、議課，對(duì)兩節(jié)課給予了好評(píng)價(jià)，對(duì)課堂教學(xué)提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)。
本次送教交流活動(dòng)，不僅給老師們帶來(lái)一場(chǎng)別樣的數(shù)學(xué)思維盛宴，更為兩校搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓老師們更加明確了“小班化”課堂教學(xué)的策略，提高了對(duì)“小班化”教學(xué)的信心。我們相信，在“悅生”理念的引導(dǎo)下，兩校的“小班化”教學(xué)之路將越走越寬，成果將越來(lái)越豐碩。
（來(lái)源：九江市鶴湖學(xué)校教學(xué)教研中心 胡華飛 ）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：盧江文
