優(yōu)化作業(yè)促“雙減” 以說促教展風(fēng)采！鶴湖學(xué)校舉行小學(xué)英語青年教師作業(yè)設(shè)計說課比賽
近日，九江經(jīng)開區(qū)鶴湖教育集團(tuán)鶴湖學(xué)校舉行了“鶴鳴杯”教師素養(yǎng)大賽小學(xué)英語青年教師作業(yè)設(shè)計說課比賽活動。
本次比賽小英組共六名教師參加。在說課過程中，六位參賽教師思路清晰、表達(dá)精練、臺風(fēng)穩(wěn)健，緊扣“雙減”背景下的作業(yè)要求，深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)情，精心設(shè)計作業(yè)，充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)性、融合性、科學(xué)性、實(shí)踐性。說課教師們把提質(zhì)、減負(fù)落實(shí)到作業(yè)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)，各施所長秀出自己的設(shè)計亮點(diǎn)。作業(yè)形式豐富多樣，并結(jié)合學(xué)生完成情況，進(jìn)行了多元化的鼓勵與評價。學(xué)生興趣盎然，備受鼓舞，真正品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。
說課展示完畢，德育處主任桑巍對六位參賽教師的說課內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評。她充分肯定了老師們認(rèn)真積極的參賽態(tài)度，并特別叮囑老師們在設(shè)計單元作業(yè)時要注意作業(yè)的評價及反饋方式，彰顯批改效能，優(yōu)化講評提升。教師所設(shè)計的學(xué)生作業(yè)應(yīng)有利于學(xué)生知識的掌握和能力的提升，對作業(yè)設(shè)計的方向目的清晰、類項(xiàng)對應(yīng)精準(zhǔn)、素能要求全面。
夯實(shí)功底自成蹊，厚積薄發(fā)綻芳華。本次比賽為教師們提供了一個超越自我的舞臺和互相借鑒的機(jī)會。教師們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，不斷精研深耕，凝聚教學(xué)力量，將滿腔熱情投入到工作中。
（來源：九江市鶴湖學(xué)校教學(xué)教研中心 王貞）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：盧江文
