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我做了一個(gè)老師該做的事

■ 黃存平

至今我還能清晰地記起報(bào)到那天的情景，初春的雨在濃濃的霧氣里飄飄灑灑，浸潤(rùn)著大山的每一寸泥土，滋養(yǎng)著每一片葉子。我搭一同事的摩托車從縣城到該鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校再到洋溪小學(xué)，一身濕漉漉的，寒氣襲來，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。還沒進(jìn)校門，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展，那一刻，我胸腔一股強(qiáng)有力的暖流好像要奪口而出了。站在校門口，泥濘的操場(chǎng)，破爛的圍墻，透風(fēng)的教室，與迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗形成鮮明的對(duì)比。

此情此景，如同當(dāng)頭一棒。如何開展教學(xué)工作，對(duì)初入社會(huì)的我來說，顯然需要很大的勇氣。上午教職工報(bào)到開會(huì)，下午準(zhǔn)備次日開學(xué)，緊張而迅速地進(jìn)入工作狀態(tài)，不懂，就向老教師請(qǐng)教。學(xué)校環(huán)境不咋樣就算了，成績(jī)竟然如此慘不忍睹。隱隱約約心中有兩個(gè)聲音：走吧，不要待在這個(gè)鬼地方；留下來吧，改變這里的現(xiàn)狀。是走是留，一時(shí)之間，茫然猶如幽靈一樣向我襲來。

夜已深，人已靜，我把枕頭墊得高高的，想不通也搞不懂，怎么會(huì)是這般模樣？我捧起魏書生的《班主任工作漫談》，捧起管建剛的《一線教師》，捧起于永正的《我怎樣教語文》……發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同之處，就是對(duì)教育有著難以言喻的情懷。在這些教育名家身上我尋覓到了當(dāng)老師的感覺，似乎看到了屬于自己的一片小天地。經(jīng)過好幾個(gè)晚上的思想斗爭(zhēng)和掙扎，我決定留下來，為這里的學(xué)生做點(diǎn)自己能做的事。

五年級(jí)的學(xué)生了，個(gè)子還那么矮，皮膚展露著大山獨(dú)有的黑，眼睛釋放出無限神采。從他們的眼眸里，我看到了曾經(jīng)的自己，也看到了希望。第一堂課，我沒正式講課文，而是與學(xué)生一起探討夢(mèng)想。我?guī)е鴾?zhǔn)備好的一根白粉筆和一根紅粉筆走進(jìn)教室，他們個(gè)個(gè)嘴巴張得圓圓的，眼睛睜得大大的，愣在座位上一動(dòng)不動(dòng)的，我提示后他們才反應(yīng)過來上課了。我鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的夢(mèng)想，然后在黑板上寫下，男生用白粉筆，女生用紅粉筆?！斑@么多人就用一支粉筆？”一膽大的學(xué)生道出了自己的心聲?！安皇且桓?，是兩根?！蔽伊⒓椿貜?fù)道。他們?cè)谡f自己的夢(mèng)想時(shí)，神情堅(jiān)定從容；寫的時(shí)候，特別認(rèn)真莊重。他們當(dāng)中沒有誰浪費(fèi)粉筆，都怕后面的同學(xué)沒粉筆寫字了。突然，我發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)大了許多，團(tuán)結(jié)禮讓的思想意識(shí)早已鐫刻在他們腦海中。若干年后，當(dāng)他們?cè)傧肫鸫饲榇司皶r(shí)，心底里肯定是美美的，甜甜的。全部寫好后，我們一起閉上眼睛默念自己的夢(mèng)想30秒鐘，我們默念完，下課鈴聲也響了起來，“真巧！”我和學(xué)生眼神交織一起，心領(lǐng)神會(huì)地笑了。

天真質(zhì)樸的學(xué)生像花一樣美麗，可教室門口的兩個(gè)花壇卻從來不開花。我?guī)е苫笙蛐ｉL(zhǎng)反映了這事。校長(zhǎng)把這事交給我來辦，只要能讓這兩個(gè)花壇開出花來，他請(qǐng)客。連校長(zhǎng)都感到頭疼了，可以想象問題有多么嚴(yán)重。連續(xù)幾天，我格外留心這兩個(gè)花壇。終于發(fā)現(xiàn)了端倪，原來與學(xué)前班和一年級(jí)的學(xué)生有關(guān)，花長(zhǎng)一點(diǎn)，小朋友就用小手掐一點(diǎn)，花自然開不出來了。怎么辦呢？

我在班上征集護(hù)花金點(diǎn)子。有一學(xué)生提出“聘任學(xué)前班的小朋友為‘護(hù)花使者’”的金點(diǎn)子讓我眼前一亮。每天四位小朋友輪流值班照護(hù)兩個(gè)花壇的花，只要發(fā)現(xiàn)誰搞破壞，就告訴老師，一旦證實(shí)就要懲罰，從自己家?guī)没▉恚筒嘶ㄒ残?。護(hù)花有功者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我親筆簽名的一本課外書或作業(yè)本等。后來，兩個(gè)花壇的花苗長(zhǎng)勢(shì)趨好，仲春之際綻放出艷麗的花朵，顯得格外耀眼，吸引了眾多路人駐足欣賞。

花開燦爛，我們?yōu)樽约旱幕ㄆ谂?、奮斗。我們約定每天早上七點(diǎn)在教室里不見不散。我每天準(zhǔn)時(shí)在教室里與他們一起晨讀。老師在考驗(yàn)學(xué)生，學(xué)生同樣也在考驗(yàn)老師。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生以為我不可能每天這么早到教室，他們躲在廁所里觀望我是否進(jìn)教室，可他們觀望來觀望去始終不見我蹤跡，后來他們偷偷地從教室后面進(jìn)來。見我在教室里，他們羞答答地不敢抬頭。從此，這種現(xiàn)象再也沒出現(xiàn)過了。

我知道這班學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差。課前，我把需要講授的內(nèi)容熟記于心，上課時(shí)就拿一根白粉筆和一根紅粉筆走進(jìn)課堂，鞭策自己的同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課中，我范讀與學(xué)生獨(dú)自讀、分組讀和齊讀交叉進(jìn)行，提問也是根據(jù)難易程度讓學(xué)生分組搶答；課后，科學(xué)合理的鞏固練習(xí)和一周一記減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，每天晚七點(diǎn)《新聞聯(lián)播》的速記以及科技頻道等節(jié)目更讓他們心生歡喜。我們開展了師生共讀的活動(dòng)，一起到戶外上作文課，一起跟著電腦學(xué)唱歌……我們一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期后，我所帶班級(jí)語文成績(jī)發(fā)生了神奇的化學(xué)反應(yīng)，及格率達(dá)到百分之百，人均80多分。

當(dāng)我再次回想起這些，感慨萬千，想當(dāng)初我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事而已，而今這些學(xué)生多數(shù)都在高校深造。有一學(xué)生在微信給我留言說：“那就讓我成為您的模樣，教出屬于我的學(xué)生！”看罷，竟不能自已。