東風(fēng)小學(xué)開展教案作業(yè)檢查工作
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，狠抓學(xué)生作業(yè)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作精細(xì)化、規(guī)范化，10月12日上午，東風(fēng)小學(xué)開展教案作業(yè)常規(guī)檢查活動(dòng)。本次活動(dòng)，主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)量、批改進(jìn)度及學(xué)生書寫和訂正情況等方面進(jìn)行了細(xì)致的檢查、評(píng)估。
教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)每位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查和評(píng)定。從教案檢查的情況來(lái)看，各科老師在撰寫教案時(shí)，都能做到以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實(shí)；教學(xué)方法靈活多樣；板書設(shè)計(jì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；教學(xué)反思有課堂教學(xué)的得失總結(jié)、也有師生智慧碰撞的精彩瞬間。對(duì)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，檢查小組已及時(shí)向各教師進(jìn)行反饋，以便改進(jìn)與提升。
從作業(yè)批改情況來(lái)看，大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、格式正確。作業(yè)分層布置，幫助了教師優(yōu)化教學(xué)方式，教師使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。檢查小組對(duì)作業(yè)中存在問(wèn)題及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，并提出了整改要求。
以檢查促改進(jìn)，以檢查促提升，以檢查促引領(lǐng)。階段教案、作業(yè)檢查是東風(fēng)小學(xué)立足教育教學(xué)常規(guī)開展的工作之一，也是提升教育教學(xué)舉措的重要基礎(chǔ)和抓手。學(xué)校通過(guò)檢查，激勵(lì)著老師們不斷查漏補(bǔ)缺、明確不足、及時(shí)改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，在今后的教學(xué)中更深入地立足學(xué)情，把“雙減”真正落到實(shí)處，成為我們教育教學(xué)的有力助推器，使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
（來(lái)源：東風(fēng)小學(xué)）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：盧江文
