九江經(jīng)開區(qū)鶴湖教育集團(tuán)鶴湖學(xué)校舉行第十五屆教研論壇
6月29日，九江經(jīng)開區(qū)鶴湖教育集團(tuán)鶴湖學(xué)校迎來了一年一度的教研論壇活動(dòng)。本次論壇的主題為“聚焦課題研究助推‘雙減’落地”，特邀九江學(xué)院理學(xué)院副教授李江峰老師到鶴湖學(xué)校分享他的課題研究心得。鶴湖教育集團(tuán)總校與成員校共計(jì)三百余位教師參與了本次活動(dòng)。會(huì)議由校黨總支副書記戶敏主持。
李教授為大家?guī)淼摹稖\談如何開展基礎(chǔ)教育研究課題》講座，從“教師做教育研究的價(jià)值”“教育研究課題的選題”“教育研究課題的申報(bào)”三個(gè)方面對課題研究進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并且用風(fēng)趣幽默的“關(guān)于中國人民都愛吃番茄炒蛋”為例，為大家深入淺出地介紹了如何寫研究綜述、如何搭建研究框架等?？菰锏恼n題研究在李教授的講授下變得活潑生動(dòng)起來。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，鶴湖學(xué)校雷潔老師就美術(shù)組正在進(jìn)行的“十四五”規(guī)劃課題《“雙減”背景下小學(xué)高年級(jí)美術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》中如何對學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、如何研制測試框架方面與李教授進(jìn)行了交流，與會(huì)教師紛紛表示受益匪淺。此次教研論壇的開展，進(jìn)一步推進(jìn)了鶴湖學(xué)校構(gòu)建高等教育與基礎(chǔ)教育互動(dòng)、高校理論與中小學(xué)教育實(shí)踐相結(jié)合的教師專業(yè)成長模式建設(shè)。
接著，鶴湖學(xué)校黨總支書記、校長易本猛為李江峰教授頒發(fā)培訓(xùn)證書，他感謝并期待李教授為鶴湖教科研工作帶來更深入更廣泛的具體指導(dǎo)。
本屆教研論壇在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，可是關(guān)于教育教學(xué)實(shí)踐的思考沒有止步，關(guān)于課題研究的探索仍在繼續(xù)。
（來源：九江市鶴湖學(xué)校）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：朱靜
