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蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。因?yàn)橛袗郏處煴愠蔀橐豁?xiàng)平凡而又偉大的職業(yè)，自從踏上三尺講臺(tái)，他就一直默默堅(jiān)守，用無怨無悔的大愛與“滴水穿石”的恒心踐行著教書育人的初心使命。他甘于平凡，享受著為人師表的快樂；他樂于奉獻(xiàn)，用愛滋養(yǎng)著一屆又一屆學(xué)子。他就是九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名普通的化學(xué)教師兼班主任——田法。

愛崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取

田法畢業(yè)于南昌大學(xué)化學(xué)系，碩士研究生學(xué)歷，是九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教師、班主任、化學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)。2009年入職九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來，他就以高度的事業(yè)心和責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

欲給學(xué)生一滴水，自己須有一桶水。田法老師深知，沒有深厚的業(yè)務(wù)功底，沒有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，沒有先進(jìn)的教育思想，是難以勝任教書育人的這一光輝職業(yè)。為此，他不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)低調(diào)。他深知專業(yè)之路的漫長(zhǎng)與艱辛，而時(shí)代進(jìn)步導(dǎo)致知識(shí)更新速度驚人，他絲毫不敢懈怠，緊跟時(shí)代步伐，自我更新和發(fā)展，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和知識(shí)文化素養(yǎng)。工作以來，田法老師先后獲得了九江市中學(xué)化學(xué)青年教師綜合素質(zhì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、江西省“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)、江西省高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。他參與了校本教材《化學(xué)學(xué)案》編寫，撰寫的論文多次在《教育科學(xué)》《教學(xué)與研究》《素質(zhì)教育》《中小學(xué)教育》等刊物上發(fā)表，先后榮獲2019~2020、2020~2021年度考核校級(jí)優(yōu)秀、2021~2022年度考核市級(jí)優(yōu)秀等榮譽(yù)。這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得，正是源于田法老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛。

關(guān)愛學(xué)生，傾注真情

在平時(shí)的教育中，田法老師始終真誠地對(duì)待每一位學(xué)生，真心地關(guān)愛每一位學(xué)生，平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)，都會(huì)從學(xué)生的角度，設(shè)身處地地替他們著想。學(xué)生也能感受到他的真心誠意，師生之間相處非常融洽。

他班上有一個(gè)男孩子，高一進(jìn)校時(shí)就沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，不怎么與人交流，表現(xiàn)出不自信甚至是自卑。田法老師看在眼里，記在心里，他希望班上的每一個(gè)學(xué)生都能積極上進(jìn)，并且身心健康。為了更好了解學(xué)生的情況，田法老師開學(xué)沒多久就去這位學(xué)生家里進(jìn)行家訪。通過家訪得知，該生家庭困難，哥哥有精神疾病，一家四口靠父親在沿海打工維持生活，母親帶著哥哥從鄉(xiāng)下進(jìn)城，三人在市區(qū)租了一間小房子作為他們的臨時(shí)住所。該生初中基礎(chǔ)比較薄弱，有些科目基本上零基礎(chǔ)，化學(xué)學(xué)考只有二十分。艱難的家庭環(huán)境和薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓他產(chǎn)生了極度自卑的心理。

為了改變?cè)搶W(xué)生的自卑心理，讓他變得陽光自信，田老師經(jīng)常找他談心，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，對(duì)他噓寒問暖。慢慢地，該學(xué)生就把田老師當(dāng)成了最可信任的親人，生活上遇到困難就去找田老師。有一次，該學(xué)生告訴田老師，他學(xué)習(xí)用腦多了，就會(huì)偏頭痛，不學(xué)又跟不上，這讓他困惑不已，不知道該怎么解決。田老師很熱心地幫他買了天麻，讓他帶回去熬水喝，同時(shí)教育他要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育鍛煉，并且調(diào)整好心態(tài)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過田老師的耐心教育，該學(xué)生慢慢變得開朗了。課間經(jīng)常看到他與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，成績(jī)也明顯上升，尤其是化學(xué)，進(jìn)步非常明顯。像這樣類似的事情，在田法老師身上還有很多。

田法老師在工作中無論對(duì)人對(duì)事都非常公正、平等，尤其是對(duì)待后進(jìn)生更是真心實(shí)意。他深知，作為老師雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一位學(xué)生，但只要他心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。為此，他也收獲了學(xué)生的信任與愛戴。

教書育人，永葆初心

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師既要教書更要育人。田法老師認(rèn)為，教育一個(gè)學(xué)生，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)人如果沒有健康向上的品行，沒有對(duì)他人的愛心，沒有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么就不是一個(gè)合格的人才，自然也稱不上是祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。田法老師為人正直、注重師德修養(yǎng)，時(shí)刻注意言傳身教、以身作則。

而每一屆學(xué)生中，都有學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，甚至不服教育，愛耍性子的學(xué)生，而這些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，很多都是由家庭環(huán)境造成的，如父母忙于生計(jì)無暇照料和管教孩子等。田老師深知，最有效的教育是挖掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)行自我教育。他深信，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心能夠修好“破罐”。因此，他從不吝惜自己的表揚(yáng)和肯定，盡最大努力和耐心去了解他們，貼近他們的內(nèi)心世界，挖掘他們的內(nèi)驅(qū)力，融化其冰封的心靈，產(chǎn)生向上的期望，端正人生坐標(biāo)，學(xué)會(huì)與人相處，還孩子充滿光明的未來。田法老師這種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也得到了學(xué)校的認(rèn)可，為此，他在2021~2022學(xué)年度榮獲九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

為了葉的嫩綠、花的艷麗、果的芬芳，無數(shù)的根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。田法老師就是這樣始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，盡職盡責(zé)地教育學(xué)生，用一顆熾熱的心培育著祖國的希望。他堅(jiān)信，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師。